谈近年来东莞市初中毕业生升学体育考试制度的完善和项目的优化

广东省东莞市初中毕业生升学体育考试(以下简称体育考试)制度经过了多年的发展和完善,从1990年体育考试加入总分,到2003年因非典停考后改为参考分,再到2007年又重新计入总分。东莞市体育考试方案一直在发生变化,不断地进行完善和优化。为此,我运用文献资料法、领会会议精神(信息收集法)和专家访谈法,对近年来(2007-2012年)东莞市初中毕业生升学体育考试制度的完善和项目的优化进行了分析与研究,发现东莞市体育考试制度日趋完善和项目不断优化,项目设置越来越合理,组织考试过程更显公平公正的原则,体育考试发挥了指挥棒的作用,引导体育教学回归常态,回归始终坚持健康第一的指导思想,收到了很好的效果。

农村中学中层管理者的现状与思考

中层管理者是学校的中坚力量，承担着学校决策和战略的执行、战术方案的制定和实施、基层管理者与决策层的管理沟通等责任。他们素质的高低、能力的大小、作用能否得到充分发挥，直接影响着学校教育工作的顺利开展。

新课标背景下初中化学跨学科教学开展路径

随着我国基础教育改革的持续推进,更新学科教学理念,转变学科育人方式已经成为教育追求的阶段性目标,新课程标准下开展初中化学跨学科教学的重要性日益突出。开展化学学科的跨学科融合教学包括知识融合、理论融合、方法融合等多个层面,强调加强化学学科与其他学科之间的内在联系,打通知识在不同学科中的壁垒,帮助学生建立系统性的知识体系,培育学生的跨学科学习思维.

探究式教学在初中数学教学中的应用思考

在当前素质教育全面推广背景下,初中阶段数学教育教学情况不容乐观,部分教师在教学中依旧存在教学方式单一以及应用教学模式落后、教育教学内容封闭等许多问题和不足,致使数学效率迟迟无法得到提升,还对学生知识获取以及能力发展造成了很大影响。而探究式教学则是伴随新课改不断深化衍生出的一种创新型教育教学方式,能够有效克服和弥补传统教育教学中存在的弊端,强调学生主体性与探究性学习,把其应用到初中阶段数学实践教学中成为促进教育教学发展的主要措施之一。本文将从多方面出发,对探究式教学法在当前初中数学教育教学中实际应用方式进行深入探究。

初中音乐教学的流行音乐引入分析

音乐教学模式是现下初中教育中的核心组成部分,在音乐的教学过程中,教学质量与教学水平的高低,不仅会影响到学生对音乐的热情,对以后的音乐艺术追求也是有极大的影响,良好的音乐气氛也对处于身心发展状态中的初中生提供一个良好的成长氛围。加强流行音乐在音乐教学中的引入,可以最大程度上提高学生的学习热情,提高对音乐的兴趣,对于现在教学中已经出现的问题,也能够得到较好的解决。本文在对初中音乐教学中引入流行音乐进行了探讨,并且提供一些切实可行的实施方案。

新课标下初中音乐教学模式的探讨

音乐是一门具有自身特殊性教学特点的学科,它具有浓厚的艺术性,可以陶冶人的情操,培养人们的艺术细胞和人格魅力,因此音乐教育的宗旨不是让学生掌握多少知识,而是让学生在音乐学习的过程中,可以逐步提升自己的艺术素养,从而能够感受到音乐中所含有的浓厚民族文化.如今在新课标的背景之下,音乐教学也在发生很大的变化,为了适应新课改的要求,如何进行初中音乐教学模式的创新就成为了摆在各位音乐老师面前的一大难题.因此本文就新课标下的初中音乐教学模式,进行了深入的分析与探讨.

课堂中合作学习实效性的探究

合作学习是一种学习的组织形式,它是相对个体学习而言的。合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习由以下要素构成:即积极的相互支持配合;积极承担在完成共同任务中个人的责任;期望所有学生能进行有效的沟通,小组成员之间的相互信任;对于个人完成的任务进行小组加工,以及对共同活动的成效进行评估等。

浅谈新形势下的职业教育和人力资源开发

一、职业教育的现状和重要性 职业教育是提高劳动者素质的要素之一，对社会发展有着良好的促进作用。我国一直十分重视职业教育。尤其近年来，各地区各部门以就业为导向发展职业教育。职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强。但与经济发展的需求相比．职业教育仍然是教育事业的薄弱环节．发展不平衡，投入不足．办学条件比较差，办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还有待进一步提高。

建立初中化学高效课堂浅谈

高效课堂教学应该是学生充分自主的学习，积极思考，教师指导帮助，师生合作的新式教学。培养学生交流合作，乐于探究．主动参与的学习态度是新课标的要求。为了响应新课标的要求，高效课堂的建立应该选择合理的教学模式，优化教学过程，进行分层教学。

思维导图在初中英语教学活动中的有效应用分析

思维导图是现阶段非常流行的一种思维方法,主要是文字和图像相结合的形式,把主题当中的关键词和颜色以及图文进行良好的结合,并且将主题通过层级图进行展现,这样可以更好地提高大众的思维逻辑以及科技中的平衡,进而激发自身潜能。思维导图在教学中广泛应用,尤其是初中的英语教学中,已经是提升自主学习能力以及学习效率的主要手段。

浅谈新课标下数学开放性问题的教学

一、开放性问题的定义开放性问题是相对传统封闭问题而言的．数学中的封闭性问题一般指传统教学中条件完备、结论确定的数学问题．而所谓开放性问题是指就问题本身而言，或者条件是不完全确定的，或结论是多样的，甚至没有标准答案，也没有现成的解题模式可用，需要在解的过程中不断完善或增添创设，其结论也是丰富多彩的、非单调的，其解题途径、思路因人而异、灵活多样．

党建引领抓德育 谱写多彩新时代

中国共产党坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民的伟大建党精神推动了国家发展,推动了学校党建工作扎实有效地开展。只有发挥学校党组织的政治核心作用,中学德育工作才能有方向性、育人才有实效性,在班主任队伍建设、思政教育、德育主题活动等方面才能开新局。

注重数学题组教学提高课堂教学实效

衡量课堂教学效果的高低虽然有许多不同的标准，但是能否引发学生的数学思考、培养学生的创造性思维和充分利用教学时间却是最基本最重要的四个方面。在初中数学课堂教学中，利用题组教学可以较好地提升课堂教学效率。

新课程下提高生物课堂教学有效性的策略

如何提高课堂教学的有效性，让生物课堂焕发生机和活力呢？一、艺术性导入一个恰当的导入．可以激起学生学习兴趣，调动学生求知欲。（1）生活再现，引人人胜：例如讲“叶片的结构”时，

在生物教学中激活学生创造性思维的途径

思维能力是人的各种能力的核心，而创造性思维又是思维的最高形式。所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。人类社会正在进入高科技信息时代，在未来的社会里创造性劳动将成为重要的劳动形式。这种劳动性质给学校的教育和教学提出了新的要求，使得培养学生的创造性成为未来教育的一个非常重要的任务。

浅谈信息技术教学

一、精心设计“学案”“学案”是以学生的“学”为主．教师的“教”为次的堂上教学方案，较好的学案能为提高课堂效益架设一座良好的桥梁，但能不能转化为学生学好的知识，提高学生的双基水平，还要看“学案”的使用、落实情况。好的“学案”首先要有主体性。教育的对象是学生，学案设计必须充分尊重学生，注重发挥学生的主观能动性和课堂教学的可操作性，必须充分信任学生，敢于把足够的时间和空间留给学生，

2008年广东高考英语阅读理解命题探微与备考策略

英语科高考试题由广东独立命题已有五年，这五年来的阅读理的文章都具有如下特点：题材丰富，选材地道，语言流畅，原汁原味，贴近生活，可读性较强，体现丰富的文化内涵。本文结合去年（课程改革后的第一年）的高考阅读理解题，探讨2008年高考阅读理解题的命题特点并对2009年备考提出一些建议。

农村初中生物实验课的教学策略

新课程改革以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，摆脱“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变。初中生物学教材安排了系列化、多样化的科学探究活动。因此，实验课教学在初中生物教学中占有很重要的地位。

浅谈初中语文教学中如何培养学生的阅读能力

一、当前学生阅读中存在的问题(一)低效阅读新的时代背景下,家长、社会对孩子教育的重视程度逐步提升。阅读教学是语文教学的重要环节,对促进学生综合性语文能力提升尤为重要。因此,无论是堂上阅读还是课余阅读,都对学生的语文能力的提升大有裨益。然而,在当前的阅读中,学生却出现了低效阅读的现象,这种现象从学生的课上阅读和课外阅读中都有所体现。在课上阅读中,文中精选的阅读内容是基于学生认知现状和倾向性,并且略高于学生能力发展的,这也是符合以教学内容和教师指导促进学生顺利度过“最近发展期”的教学要求,在这种教学内容的要求下,往往需要学生对文章进行深入思考和细致的探究过程,才能让学生体会文章内涵和情感。但是,在学生阅读过程中,学生却容易存在惰性心理,过分依赖教师的讲解而不独立思考,即便是在教师问题引导下,学生却也习惯于翻阅教辅资料寻找答案。

『以读导写』初中作文教学的实践与思考

由于近年来广东中考的变革,中考语文现代文阅读不再考教材的文章,因此部分语文教师立即“随机应变”,对教材的课文只选取几篇开展阅读教学,甚至舍弃教材的现代文,语文教材形同虚设.同时,随着网络文化的日益普及,学生钟情于“文化快餐”,对传统的阅读缺乏兴趣.纵观初中作文教学,至今仍没有完整的作文教学体系和评价方案,作文教学组织较为随意,作文教学没有整体规划,缺乏一个由易到难、循序渐进的科学体系,写作训练形式呆板,缺乏序列化、过程化、操作化,广大语文教师都是“八仙过海,各显神通”,作文教学随意性很大,教学效果不言而喻.分析历届本市中考作文,许多学生的作文平铺直叙,流水账,假话、空话、套话现象严重,缺少自己的真情实感,导致作文板块失分严重,这种现状,值得我们语文教师反思.