期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
随堂听课,促进常态课优质化
被引量:
2
1
作者
罗柱洪
《广东教育(教研版)》
2008年第11期3-3,共1页
随堂听课,顾名思义就是不与任课教师事先打招呼,临时进教室听“原始课”,随时了解教学实态的一种教研活动。随堂课(常态课)与公开课或示范课有着较明显的区别,因为公开课或示范课的准备是非常充分的,有集体智慧的结晶、有漂亮的...
随堂听课,顾名思义就是不与任课教师事先打招呼,临时进教室听“原始课”,随时了解教学实态的一种教研活动。随堂课(常态课)与公开课或示范课有着较明显的区别,因为公开课或示范课的准备是非常充分的,有集体智慧的结晶、有漂亮的课件、有精彩的表演,可以说是经过“千锤百炼”磨炼出来的,作秀(表演)成分较多,不能真实反映教师课堂教学的常态水平。教师也不可能总是演绎在公开课或示范课的赛场上,而是在每一天每一节课的课堂中。
展开更多
关键词
常态
听课
优质化
任课教师
课堂教学
示范课
公开课
教研活动
下载PDF
职称材料
先学后教,当堂训练
被引量:
1
2
作者
王松
《师道(教研)》
2010年第11期33-33,共1页
洋思“先学后教,当堂训练”的教学模式包括自学阶段、导学阶段、测评阶段,包含定向示标、自学指导、自学督查、导学释疑、合作探究、当堂测评六个步骤。
关键词
先学后教
训练
自学指导
导学阶段
教学模式
合作探究
测评
下载PDF
职称材料
题名
随堂听课,促进常态课优质化
被引量:
2
1
作者
罗柱洪
机构
东莞市桥头镇科教办
出处
《广东教育(教研版)》
2008年第11期3-3,共1页
文摘
随堂听课,顾名思义就是不与任课教师事先打招呼,临时进教室听“原始课”,随时了解教学实态的一种教研活动。随堂课(常态课)与公开课或示范课有着较明显的区别,因为公开课或示范课的准备是非常充分的,有集体智慧的结晶、有漂亮的课件、有精彩的表演,可以说是经过“千锤百炼”磨炼出来的,作秀(表演)成分较多,不能真实反映教师课堂教学的常态水平。教师也不可能总是演绎在公开课或示范课的赛场上,而是在每一天每一节课的课堂中。
关键词
常态
听课
优质化
任课教师
课堂教学
示范课
公开课
教研活动
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
F124.4 [经济管理—世界经济]
下载PDF
职称材料
题名
先学后教,当堂训练
被引量:
1
2
作者
王松
机构
东莞市桥头镇科教办
出处
《师道(教研)》
2010年第11期33-33,共1页
文摘
洋思“先学后教,当堂训练”的教学模式包括自学阶段、导学阶段、测评阶段,包含定向示标、自学指导、自学督查、导学释疑、合作探究、当堂测评六个步骤。
关键词
先学后教
训练
自学指导
导学阶段
教学模式
合作探究
测评
分类号
G637 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
随堂听课,促进常态课优质化
罗柱洪
《广东教育(教研版)》
2008
2
下载PDF
职称材料
2
先学后教,当堂训练
王松
《师道(教研)》
2010
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部