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随堂听课,促进常态课优质化 被引量:2
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作者 罗柱洪 《广东教育(教研版)》 2008年第11期3-3,共1页
随堂听课,顾名思义就是不与任课教师事先打招呼,临时进教室听“原始课”,随时了解教学实态的一种教研活动。随堂课(常态课)与公开课或示范课有着较明显的区别,因为公开课或示范课的准备是非常充分的,有集体智慧的结晶、有漂亮的... 随堂听课,顾名思义就是不与任课教师事先打招呼,临时进教室听“原始课”,随时了解教学实态的一种教研活动。随堂课(常态课)与公开课或示范课有着较明显的区别,因为公开课或示范课的准备是非常充分的,有集体智慧的结晶、有漂亮的课件、有精彩的表演,可以说是经过“千锤百炼”磨炼出来的,作秀(表演)成分较多,不能真实反映教师课堂教学的常态水平。教师也不可能总是演绎在公开课或示范课的赛场上,而是在每一天每一节课的课堂中。 展开更多
关键词 常态 听课 优质化 任课教师 课堂教学 示范课 公开课 教研活动
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先学后教,当堂训练 被引量:1
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作者 王松 《师道(教研)》 2010年第11期33-33,共1页
洋思“先学后教,当堂训练”的教学模式包括自学阶段、导学阶段、测评阶段,包含定向示标、自学指导、自学督查、导学释疑、合作探究、当堂测评六个步骤。
关键词 先学后教 训练 自学指导 导学阶段 教学模式 合作探究 测评
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