社区主动心理干预治疗对海洛因成瘾者美沙酮维持治疗效果及其影响因素的研究

目的探讨社区心理治疗对海洛因成瘾者美沙酮维持治疗的临床效果及其影响因素。方法将2013年6月至2015年6月100例海洛因成瘾者随机分为两组,对照组采用单纯美沙酮维持治疗,观察组在对照组基础上辅助心理干预治疗。结果观察组与对照组相比,保持率高、脱失率低、尿中吗啡阳性率低及HIV自愿检查率高,有统计学差异(P<0.05);且观察组患者毒品复吸率低,安全套使用率高,治疗满意度高,治疗后就业率提高,与对照组有显著差异(P<0.05)。结论社区心理治疗对海洛因成瘾者美沙酮维持治疗的临床效果显著,能够有效提高患者保持率和HIV自愿检查率,并提高患者满意水平和就业水平。

如何介入拒绝服务的高龄独居老人

社工F问：村里有一位90岁的独居老人，生活能够自理，也能自由行动。老人有两个儿子，家庭环境都比较好，但她不愿意和儿子住在一起。老人听力较差，很少与人说话，尤其抗拒与外人的接触。社工多次上门探访，老人也不愿意开门，不愿意与社工聊天。据说老人是因为曾被陌生人骗过钱，因此现在比较抗拒与别人接触。对于这样一位多次拒绝社工服务的老人，社工该如何介入？答：针对此类个案，我们需要了解老人独居的原因。我们常常看到一些老人，虽然子女们都建起了新房子，但他们还是喜欢住在旧屋内。

在儿童康复机构中与服务对象接触机会有限，如何开展服务

社工E问：因所服务的残疾人康复中心的业务转变，我的服务对象变成了0-6岁的残疾儿童。这些儿童都是白天由家长陪同在康复机构做康复，康复训练课结束后就回家，我接触他们的机会有限。在这种环境下，社工怎样介入？可以对这些儿童开展什么样的服务？

如何协助厌学的服务对象提升自信

社工D问：我是—名学校社工，最近接到一个由班主任转介过来的个案。案主是个独生子，一直都是父母眼中的乖孩子。他初中时学习成绩还不错，但因没考上重点高中而进入职业高中就读，情绪很低落，认为考大学无望。父母对他有点失望，但仍希望他考上大学。

如何对社区矫正人员开展有效的团队辅导

社工C问：我是一名司法社工，负责社区矫正人员的思想教育工作。司法局领导要求社工进驻后能够创新社区矫正人员集体教育的方法和形式，运用心理学和社会学的知识，让他们真正从心理层面有所醒悟和改善，从而减少二次犯罪并顺利回归社会。针对这群接触较少的陌生人员，请问我该如何介入并有效地开展集体教育？

怎样吸引社区内的青少年、妇女群体参与社工举办的活动

社工B问：我是社区综合服务中心负责青少年、妇女服务的社工，但我常见来中心参加活动的都是儿童和长者。我举办过针对妇女的小组，也有一些妇女报名，但到了开展活动的时候她们总会说没空而缺席。请问怎样才能吸引社区内的青少年、妇女等群体参加我们举办的活动呢？

产业帮扶拓宽戒毒康复人员就业路

在广东省东莞市横沥镇,有一片紫色的农地,地里的紫苏长得有半人高,茂盛的紫苏叶散发出阵阵清香,几名农人正忙着采摘紫苏叶,准备送去企业加工成紫苏酱、紫苏茶叶、紫苏蛋糕等健康食品。在农地的旁边,有一间绘有宇宙星辰的美墅屋,里面摆着紫苏产品,准备进行线上直播销售。这一方勃勃生机的土地,一年多前还只是一片荒地,而在地里辛勤劳作的农人,有的是戒毒康复人员。土地和农人的新生,得益于横沥镇“乐善心田”基地的建设。

怎样判断存在社会救助问题的个案能否结案

社工A问：我是民政部门刚入职半年的社工，我的服务对象主要是困难家庭，其中一类是申请社会救助的家庭。在我的个案服务对象中，有一个家庭存在就业和经济援助问题，案主因病暂时不能参加工作，家中有两个正在读高中的子女，家庭经济压力大。经过我一段时间的跟进后，案主现在已经有了一份工作，而且我也成功地帮其申请到了临时救助。此时，该个案是否可以结案？

社工在美沙酮门诊驻点该如何定位自己的角色？

社工E问：我是一名入职不久的禁毒社工，每周至少有半天都会被安排到美沙酮门诊驻点提供咨询服务。但每次提供咨询服务时，服务对象咨询最多的问题是有什么好的方法能戒掉美沙酮。我该如何定位自己在美沙酮门诊驻点服务的角色？答：作为新入职的社工，你首先要对美沙酮知识有一定的了解。美沙酮维持治疗是用于阿片类依赖替代维持治疗，是为降低滥用毒品（海洛因）及其导致的社会危害而采取的一种医学治疗措施。美沙酮维持治疗的目的是避免戒毒者出现戒断症状、减轻戒毒者对毒品的渴求、预防戒毒者重新滥用毒品。美沙酮是替代维持治疗的药物，而不是戒毒的药物。

社工如何维系志愿者并提升其参与积极性？

社工G问：我是—名从事外来工服务的社工，我们团队下有一支外来工志愿者队伍。经过一年多的组织和发展，这支志愿者队伍已有一定规模，其中也有一些较为优秀的志愿者（能够较好地执行任务且能组织一些服务、能积极提出建议等）。我作为主要负责志愿者服务的社工，与志愿者们的关系比较好，平时主要组织志愿者协助社工开展外展服务、节日探访等常规服务。而最近我发现志愿者的参与度有所降低，还有志愿者表示参与服务收获和意义都不大，很多时候他们参与志愿服务是出于与社工的良好关系。请问，我应该如何去维系这群志愿者，让他们能够继续积极参与志愿服务呢？

驻校社工如何介入校园危机事件

社工E问：我是一名驻校社工。最近学校发生了一起严重的校园暴力事件：梁同学因不满长期受欺凌，持刀捅伤了吴同学，吴同学送到医院后伤重不治而亡。这一事件对全校师生造成了极大的影响。当事人所在班级的学生因为该事件而情绪不安，和当事人关系较好的学生以及目睹事件发生过程的学生受影响程度更加严重。

如何介入怀疑患有精神分裂症的个案

社工C问：我是一名学校社工，学校的老师刚转介了一名怀疑患有精神分裂症的学生给我，我不知道该如何处理。很多人都认为精神分裂症的个案并不属于我们的服务范畴，需要转介，但是现在又无法确诊这名学生是否患有精神分裂症。我应当如何介入这类服务对象？

新社工如何与用人单位沟通及处理工作压力

社工B问：入职以来，我们是与用人单位的办事员共用办公室的，用人单位主管和办事员都认为上班时间外出主要是处理私人事情，即是偷懒。我们每个月都有较多的外出安排，如参加机构行政会议、工作会议、督导培训、开展活动和社区探访等，每次外出都会提前说明外出原因和时间，但用人单位主管或办事员有时也会提出质疑，“你们怎么经常外出”，所以我们每次交代外出安排时都很有压力，无意问便减少了外出的安排，如缺席会议、减少个案面谈等。当减少个案面谈后，我们会通过电话与案主联系，由于办公室有其他办事员，电话沟通时不能谈及较深入的内容，

如何开展针对长期病患者的工作

社工C问：我是一名社区社工。在探访社区居民时，我发现社区里有许多长期病患者。这类患者一般患有一种或多种疾病，需要长期看病吃药，情绪、经济等方面都出现不少问题。针对这类服务对象，社工应该如何提供服务？