论中学生数学学习中的直觉思维

数学思维是人脑和数学对象（空间形式、数量关系、结构关系）交互作用并按照一般思维规律认识教学内容的内在理性活动。数学知识具有严谨性、抽象性和系统性。数学的霞觉思维是人的感性认识到理性认识的过程，是数学分析思维的基础。本文就中学生数学学习中的直觉思维的特点、作用和培养进行了探讨。

中学英语愉快教学初探

现代心理学研究认为,愉快的情绪能促进感觉、知觉、记忆、思维等认识过程的运转,促进学生积极的探索、敏锐的观察和牢固的记忆。愉快教学能使学生愉快地获得知识、锻炼能力,成为英语的主人。那么,在英语课堂教学中怎样营造和谐愉快、积极探索的教学氛围呢?

让学生在快乐的环境中学习英语

新的课程标准要求在教学中，学生应处于主动参与、积极活动状态。在进行课文教学时，教师要让每个学生把枯燥学习变成一种快乐的过程，让每个学生都来主动参与，使英语教学变得生动活泼、趣味盎然。

浅谈高校校园体育文化

我国高校校园体育文化作为校园文化的一部分,是一种有着内涵和丰富外延的社会文化现象,是大学生在进行校园体育实践中形成的物质文化和精神文化。文章对高校校园体育的内涵、特征和功能作了初步的理论探讨,指出高校体育文化在高校校园体育文化中有着独特的地位和作用,提出推广高校校园体育文化建设的途径,营造良好的校园体育文化。

论篮球运动员的意识及其培养途径

本文详细阐述了篮球意识的感念、过程和影响因素,探讨了篮球意识软硬结构的形成规律,并对培养篮球意识的途径进行了详细的分析。

基于初中数学兴趣小组合作学习的实践

在新课改背景下,合作探究成为主流课堂形式。但是单纯的合作学习在实践中产生了一系列的问题。我们在不断实践的基础上,创设了一种基于兴趣小组的合作学习方式,以解决合作学习中遇到的某些问题。本文结合自身经验,对初中数学新课程体系下基于兴趣小组合作学习的优势等进行了分析,并在此基础上通过教学案例提出了如何有效地组织合作学习。

巧设悬念的教学方法 提高学生学习物理课的兴趣

我多年从事物理课的教学，如何让每一节课都能吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，成了我追求的上课习惯．在长年的教学过程中，我逐渐摸索出了适合自己的一套教学方法：巧设悬念教学方法．每一学期我所教的三个班在全年级总是名列前茅，取得了可喜的教学成绩，因而在全校进行了教学经验交流．

初高中数学教学衔接中的问题与对策

升上高一后，大多数学生感觉高中数学难度有了较大飞跃，学习中遇到较多困难，进而对数学失去兴趣，产生厌学心理．这种现象普通中学尤其普遍．有感于此，我在自己的教学实践中就初高中数学教学衔接方面进行了一些探索：从初三升入高一年级，是知识内容的升级还是框架体系的重建？是学习方法的延续还是学习模式的创新？等等．贴近新课标，实现高一与初中数学教学的衔接，对提高高中数学课的教学质量、激发学生学习高中数学的热情，具有积极意义．下面就自己的教学实践谈几点体会．

多元文化音乐教育对中小学生素质教育的推动作用探究

本文通过分析多元文化音乐教育的内涵和基本原则,立足多元文化音乐教育的必要性和必然性,得出通过不同民族间音乐的融合和教育,对中学生的审美能力、心智调节和开发等意义重大,对学生的素质教育效果显著。

提高学困生自主学习积极性策略研究

在多年的教学实践中，我们发现，初中学生学习英语普遍存在这样的现象：凡是学习成绩好的学生，他们学习兴趣浓，在课堂上积极参与，成绩就会越来越好；相反，有些学生上课无精打采，缺乏学习动力，成绩就越来越差。即使学生普遍在小学学过英语，有一定的英语基础，但随着初中科目增多、学习内容加深，到了初二，

让课文成为一个有效的例子

一 叶老说：“课文只不过是一个例子。”意思是告诉我们教学以课文为依托，但不要过度地迷信于课文，而是以课文为例，学以致用，举一反三。但实际教学中，能有效地使用“课文”这一例子的比例并不高。课文教学的效果被弱化、甚至无效的现象比比皆是。笔者将以课内现代文教学为例进行阐述。

体育游戏的创编

通过对体育游戏的创编原则、方法步骤、撰写及配图进行探讨,为创编更新颖,更具实效体育游戏提供依据,以满足社会需要,使体育游戏具有更广阔的发展前景。

优化地理课堂教学，化解学生学习障碍

良好的开端是成功的一半。为了培养学生的地理学习兴趣．提高地理学习能力．在高一的地理教学中，我注意从优化地理课堂教学人手，培养学生学习兴趣．狠抓基础知识等方面以化解学生的学习障碍。一、优化课堂。

在高中物理教学中培养学生的科学素养的实践初探

＂科学技术是生产力＂是马克思主义的基本原理.＂科学技术是第一生产力＂是邓小平坚持和发展马克思关于生产力的理论,于1988年提出的精辟论断,科学技术已越来越成为生产力解放和发展的重要基础和标志.当今世界各国综合国力的竞争,其核心和关键在于科学技术的竞争,而科学技术的竞争归根结底是人才素质的全面竞争.要培养有科技创新能力的人才,首先要培养其科学素养.什么是科学素养？

兴趣小组合作学习的实践

在合作学习实施过程中我们常会遇到一些问题，如小组合作不能满足个体特色发展需求、活动时间不能灵活调配、指导教师精力有限等．针对这些问题，我打破传统的班内小组合作方式，积极引导学生创建兴趣小组，让兴趣小组成为合作学习的一种有效模式．

让学生像学骑单车那样去学物理

很多时候教师应该站在学生的立场去思考如何开展教学，因为物理老师主要是教物理，而他的学生除了学物理这一学科以外，还要学语文、数学、英语、政治、生物、地理、历史、信息技术等等，这些科目的分数都直接关系到学生中考成绩。所以学生是不可能像我们物理老师那样，从早到晚只想着怎么学物理的。物理教师如果不考虑这个实际情况，用想当然的态度开展教学，不但事倍功半，

高中语文选修课“同质化”现象及对其的反思

高中语文选修课的“同质化”是指：高中阶段不同地区、不同学校、不同教师开设的不同类别的选修课，尽管这些课在名称上有差别．但在课程内容、目标设定、教学方式和手段等方面逐渐趋同的现象。这种现象是新课程改革在实施过程中向现实妥协的结果，它不利于新课程改革的深化．更不利于学生的全面发展和个性化学习。

初中物理分层复习模式

很多学生对复习课表现漠然，原因很多。例如对待考试的态度没有摆正；对“知识改变命运”的说法不认同，甚至觉得“读书无用”；对复习课的单调反复感到厌烦；由于基础差对自己没信心；觉得压力太大选择了逃避；觉得进度太快要求过高无法跟上（主要是临界生和后进生），或者觉得进度太慢要求过低，所以无动于衷（主要是拔尖生和中上生）等等。

高中美术课改中的不良倾向

两年多的高中新课程改革进行得如火如荼．美术学科也发生了翻天覆地的变化。从各地报刊、杂志上可以看到。今天的美术教育取得了前所未有的成果。从这些成功的经验不难看出．人们的教育观发生了巨大的变化：年轻教师充分发挥他们的想象力：中年教师综合实践积极探索；老年教师认真学习积极参与．一派繁荣景象，教育也达到了空前热闹。热闹之余。当我们冷静下来．会发现在这场变革中有许多问题出现，很多事情事与愿违，甚至出现了不良现象。特别是有些人为了课改完全否定我们过去的教学．给传统教育列举了不少“罪名”。对于这种现象我们如何看待，又如何对待．是值得我们思考的。

高中数学导数的应用

近几年来的高考试题。对导数应用的考查逐年在加大，较为基础的考查是导数的概念和计算，较难的是对导数应用的考查，特别是导数与不等式和函数的有机结合的综合试题成为历年高考的重点之一．本文就导数的应用作一些探讨，供同行参考．