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巧设悬念的教学方法 提高学生学习物理课的兴趣
被引量:
1
1
作者
牛显伟
《中学物理》
北大核心
2010年第1期8-10,共3页
我多年从事物理课的教学,如何让每一节课都能吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,成了我追求的上课习惯.在长年的教学过程中,我逐渐摸索出了适合自己的一套教学方法:巧设悬念教学方法.每一学期我所教的三个班在全年级总是名列...
我多年从事物理课的教学,如何让每一节课都能吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,成了我追求的上课习惯.在长年的教学过程中,我逐渐摸索出了适合自己的一套教学方法:巧设悬念教学方法.每一学期我所教的三个班在全年级总是名列前茅,取得了可喜的教学成绩,因而在全校进行了教学经验交流.
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关键词
教学方法
学生学习
物理课
悬念
教学经验交流
学习兴趣
教学过程
教学成绩
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职称材料
题名
巧设悬念的教学方法 提高学生学习物理课的兴趣
被引量:
1
1
作者
牛显伟
机构
东莞市玉兰中学物理科组
出处
《中学物理》
北大核心
2010年第1期8-10,共3页
文摘
我多年从事物理课的教学,如何让每一节课都能吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,成了我追求的上课习惯.在长年的教学过程中,我逐渐摸索出了适合自己的一套教学方法:巧设悬念教学方法.每一学期我所教的三个班在全年级总是名列前茅,取得了可喜的教学成绩,因而在全校进行了教学经验交流.
关键词
教学方法
学生学习
物理课
悬念
教学经验交流
学习兴趣
教学过程
教学成绩
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
巧设悬念的教学方法 提高学生学习物理课的兴趣
牛显伟
《中学物理》
北大核心
2010
1
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