基于项目式学习的初中语文古诗词阅读教学策略

随着教育改革的深化,项目式学习越来越被广大教师所认可和接受,他们纷纷开始借助其为学生打造高质量的学习平台,调动学生学习的主动性,培养学生的高阶思维。古诗词是初中语文教学的重点内容,也是学生了解中国古代文学的重要媒介,蕴含着丰富的传统文化元素。因此,初中语文教师可以通过组织项目式学习活动,为古诗词阅读教学注入生机与活力,帮助学生更好地领悟古诗词的主题与情感,提高审美鉴赏能力。本文探讨了基于项目式学习的初中语文古诗词阅读教学的策略,希望可以帮助一线教师更好地促进学生全面发展。

中学英语教学中如何培养学生的创新能力

《英语课程标准》倡导培养学生的创新能力。培养学生创新能力需要教师具备先进的教学理念，在教学中采用先进的教学方法，大胆尝试，积极发展学生的创造性思维，开发学生的心理潜能和思维潜能。教师应善于根据教材内容，教育对象和教育时机，有意识地培养学生的创新精神。而创新精神的培养应贯穿于教学过程的始终。

初中学生畏惧作文的现状调查与应对策略

从小学升入中学,本是带着美好的憧憬,但面对十几门学科,浩瀚的知识,晚晚的作业,许多同学迷茫了,不知如何高效地学习。尤其对语文这一基础性学科,完全依靠长时间的文化沉淀,许多同学因感受不到快速进步的乐趣而对语文失去了兴趣,对老师布置作文怨声载道。许多同学写作文也是例行公事,不管质量如何,只图交差了事,最后影响了自己的写作能力。在教学工作当中,语文老师为了提高学生的作文水平,可谓绞尽脑汁。

提高初中学生物理读题能力的对策

观察近年的物理初中升学考试，试题综合性逐渐加强，探究实验增加．但学生在解决探究应用问题时仍然存在一定的困难，许多学生并不是存在知识缺陷，而在于不懂得如何分析题目．更不懂得如何才能把物理知识与实际问题有机地结合在一起．以至于无从下手．

信息技术与中学物理实验教学整合

所谓信息技术与中学物理实验教学整合，就是把计算机和网络技术手段完美地融合到中学物理实验教学中，通过多媒体技术模拟一些重要的但在现实实验环境下难以完成的一些物理实验，提高物理实验的演示效果和探究实验的规律。

促进农村中学语文实践活动的开展

语文实践活动是语文教学的重要组成部分。课标中明确把语文实践活动作为独立的板块展现出来，在九年制义务教育教材中语文实践活动从内容到形式都作了具体安排，易于操作，便于训练。然而，在广大农村中学语文活动的开展却不尽人意。据调查，相当数量的学校极少甚至不开展语文活动，教学依然是基础知识版块、阅读版块、作文版块、口语交际板块，唯独没有语文学习活动的天地。那么，农村中学应该如何促进语文实践活动的开展呢？

情景教学法在中学化学教学中的应用

结合多年的化学教学经验,探讨了情景教学法在中学化学教学中的应用,并从几个方面阐述了教学情境的设计,仅供相关教学人员参考。

生活化教学在中学美术教育中的运用

在中学美术教育里涉及的学科知识具有一定的专业性,通过一定的教育途径,让学生具备专业的知识与技巧。通过美术这样的介质,培养学生对事物基础的审美能力,并且在生活中充满创造力,获取一定的美术素养。创新性和灵活的特点在初中的其他科目教学中并不多见,在教育教学中也有着举足轻重的地位。充分体现了动手动脑全面发展的教育理念。

农村中学初一学生英语学习策略的调查与分析

《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《标准》)明确提出,基础教育阶段学生应该形成有效的学习策略。笔者通过对农村中学生英语学习策略的调查与分析,旨在探究影响农村中学英语教学质量的因素,启迪农村学校、教师改进教学策略,从而提高农村中学的英语教学质量。

道德与法治教学中学生“问题意识”调查报告

问题意识是一种能产生怀疑、困惑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题。问题意识体现了个体思维品质的活跃性和创造性,反映了思维的独立性和创造性,在思维过程和科学判断活动中占有非常重要的地位。培养学生的问题意识,是时代赋予教育的使命,也是落实新课程理念的要求。初中道德与法治教学,基于其特殊的课程性质和特点,更应在培养学生问题意识方面作出有效的探索。2016年4至10月,我校7、8年级年级开展了关于初中道德与法治课教学过程中学生的“问题意识”专题调查.共发放调查问卷500份,回收问卷482份,全部为有效问卷,问卷回收率96.4%,有效问卷率100%。通过随机调查,获得了大量真实有效的数据。

爱的支撑——应对校园欺凌主题心理剧

【剧情简介】本剧以校园欺凌为主题。七年级的小晴受到同班同学小芳等的语言暴力欺凌后,躲在角落里与她的内心(树洞)进行对话。小晴学会倾诉,知道寻求帮助的重要性。同学小帆等找到小晴,鼓励并带着小晴寻求班主任的帮助。班主任对小芳等的欺凌行为进行了严肃批评,又邀请心理教师对小晴进行心理辅导,同时联络家长,强调家长要多关心陪伴孩子,妥善地处理了这起校园欺凌事件。

初中生哀伤反应特点及个体哀伤辅导的策略探索

遭遇亲人离世是初中生有可能经历的重大生活事件,初中生的哀伤反应不同于成人,可能更加复杂,具体表现为产生不合理认知、隐藏情绪或无法与亲人告别。在对丧亲初中生进行个体哀伤辅导时,可采取尊重和允许、重建哀伤中的依恋及整合爱和哀伤三种策略。哀伤与爱同在,如同一枚硬币的两面,有阴影的地方必定有光,心理教师要做的是让学生看到光。

浅谈初中物理学生分组实验教学策略

一、初中物理学生分组实验的重要性物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。学生分组实验教学则是物理教学中极为重要的组成部分，它是最能提高学生学习积极性和兴趣的教学形式之一，在物理学的发展过程中一直起着十分重要的作用。学生分组实验教学不仅辅助了物理课堂教学，更重要的是它是培养学生创造性思维与探究能力的第二课堂。

在初中生物学教学中开展生活体验,促进生命感悟

联系教学案例,阐述了在初中生物学教学中联系生活实际,开展亲临其境、亲身体验、亲手实践、亲心感悟的＂四亲＂生活体验活动,促进学生对日常生活的认识、对生命的关爱、对生活技能的提高和对生活意义的提升诸方面的认识。

承担应急避险教育是学校体育课程的义务

随着社会日新月异的向前发展，人们的生活水平日益提高，生活环境日益改善，但是随之而来的许多人为与非人为的意外事故也频频发生，经常造成意想不到的人身伤亡。灾害隐患之多，国人防范意识淡薄确实令人堪忧。

提高学生学习地理兴趣的实践与研究

新课程改革的目的在于改变单一的学习方式．建立和形成充分调动、发挥学生主体性的现代教学方式．使学生学会学习，这就要求教师在教学过程中充分激发学生学习地理的兴趣，使学生变被动学习为主动学习。地理是一门包罗万象的学科。也是一门生动有趣的学科，兴趣可以成为激发学生学习的动力，如何激发学生对地理的兴趣．是本文研究的内容。

重视语感培养,提高学生作文语言素养

语文教学的目的,就是要教会学生＂正确理解和运用祖国的语言文字＂,而这种能力的核心正是语感水平,可以说,语感左右着学生读、写、听、说的质量和效率＂。苏霍姆林斯基认为,整个语文教学体系应当‘建立在三根支柱上’,这就是‘鲜明的思想’‘。

“以听、说、读促写”课堂教学活动初探

本文以英语课程标准为依据，提出在写作教学中贯穿听、说、读作为写作前的准备活动的教学方法，探讨了听、说、读对初中英语写作的影响，并通过教学实践和调查问卷对“以听、说、读促写”活动实验的效果进行检验，对收集到的结果进行了分析和讨论。研究结果表明，实验班写作成绩和总体成绩明显高于对照班，“以听、说、读促写”活动不仅对学生的写作能力和综合能力有较大影响，而且对学生的自主学习能力、交际能力、合作能力以及学习兴趣等方面也有一定的影响。

音乐课堂教师语言之我所见

教师的语言表达，是课堂教学当中最重要的组成部分，它直接影响着课堂教学效果。文章就当前音乐课堂教师语言所存在的一些问题，给出了五方面的意见。