挫折教育在小学教学中的渗透

如何培养学生良好的心理素质,使其具有较强的抗挫折能力,这一问题已严肃地摆在了每一位教育工作者的面前。本文通过挫折教育的现状分析,进一步说明在小学实施挫折教育的重要性和迫切性,从面对挫折不害怕、面对挫折不逃避、战胜挫折有乐趣、战胜挫折有信心和战胜挫折有方法五个方面来阐述教学中如何渗透挫折教育的方法,旨在让学生体验失败的经历,感受挫折,从而提高学生的挫折承受能力。

“俱乐部”活动模式在小学美术第二课堂中的实践探索

在我国,俱乐部作为新兴的教学形式日益受到学术界的认可,并且呈现出蓬勃发展的趋势。“俱乐部”模式教学的优势集中在学习体验、合作交流、休闲娱乐等多元化的学习。以俱乐部模式开展活动,便极大地满足不同学生的个性要求,更注重学生的个体差异和多元化的需求。

体验式教学在小学品德课中的设计和运用

《基础教育课程改革纲要》以“体验”为核心把教育目标从单一化向多元化转变，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，重视发展学生搜集和处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力，体验科学的过程和方法，培养创新精神和实践能力，促进学生个人核心素养的全面提升。为此，我在开展品德课程实验时，着力探索体验式教学的设计和运用。

小学道德与法治课堂有效教学的思考与实践

道德与法治课堂有效教学一直是教师讨论的焦点问题, 也是教学改革的热点与难点问题. 笔者结合自己的实际教学探讨提高课堂教学有效性的方法, 以期抛砖引玉.

小学生法制教育的问题及对策研究

邓小平同志曾经指出：“法制教育要从娃娃抓起．小学、中学都要进行这个教育。社会上也要进行这个教育。”但不容否认，当前小学生法制教育的现状与建设法治国家的基本要求不相适应，小学生的法制教育还十分薄弱，存在着诸多问题。

和美教育背景下的“寻美”路径探究

东莞市石碣镇中心小学从儒家经典精髓中提取“和”“美”元素,将办学理念定为“崇和尚美”。“和”即“和谐”,“美”即“美好”。学校建构“和美教育”办学特色,为学生发展提供了适合的教育模式。为此,学校开展“寻美”教育系列活动,探索新的育人途径,提高学生的核心素养。

探究提高学生语言能力的有效策略

在小学语文教学中,尤其是中高年级的语文教学中,教师要注重课堂教学,追根溯源,在教学中注重对文本的深度解读和探索,引导学生品味词句与文本语境、文本结构的联系,从而提高学生的阅读能力,语言文字的审美能力和写作能力。一、潜心品读文本,让学生感受语言魅力(一)品味精彩的文字和段落,体验不同语言表达的魅力在教学实践中,有些课文往往篇幅比较长,教师应该抓住课文中的重点词句或者精彩的文段进行教学,以这些贯穿全文,以点带面,层层深入,引导学生深刻理解课文思想、文段安排以及作者如此设置的用心良苦,从而达到加强语言文字训练的效果。

培养青年教师专业品质的实践

我校针对学校中青年教师占多数的现状，在促使教师专业发展的同时更注重青年教师的专业品质培养，以“一个载体”“两个依靠”“三个结合”的管理思路和运作模式，抓住了提高青年教师教学水平的新增长点，产生了“四个关注”良好的效应。

实施德育五项工程 全面推进素质教育

一、坚持“一个方向” 坚持一个方向，即全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义的办学方向。为此，学校确定了“一落实、二全面、三适应”的德育工作总目标。“一落实”是认真落实新课程改革；“二全面”是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；“三适应”是适应知识经济发展的需要，适应高一级学校的需要，适应21世纪人才的需要。同时，我们分年级制定具体目标，将德育工作序列化、目标化、层次化。

和美教育的思考与探索

习近平总书记在今年全国教育大会上提出,“教育是国之大计,党之大计,我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”.我校顺应时代发展,为学生的终身发展负责,提出“和美教育”办学思想,引领学校高质量发展.

彩色铅笔画教学彰显美术教育特色

一、“传统文化”——特色教学的甘泉 “传统文化”．是基于地方文化的一种课程资源，泛指乡俗、乡土、故乡（也包括城镇），是彩色铅笔画课程资源的源泉。在改革开放大环境下我们正经历着经济及文化全球化的改变，在“传统”与“现代”之间，当今的小学生在没有足够的洞察力与批判能力的前提下，似乎更加迷恋于“现代化”所带来的种种体验。

摭谈导学系统不足之处及应对措施

人教社课标版小学语文教材中，精心构建导学系统，是一大编写亮点。导学系统旨在引导学生爱学语文，学好语文，会学语文，它贯穿了整套教材的各个年级各个单元，对学生学习语文起到引、导、帮、扶的作用。

“三融合三主题”插画教学模式下学生爱国主义教育研究

以美术课标为依托,结合学校特色育人的个性理解和感悟,笔者提出“三融合三主题”插画教学模式,融爱国主义于学校美术创作活动、学校日常美术课堂教学、学校第二课堂美术教学中,实现爱国主义与校园文化、地域美和人文美的整合。通过了解抗战文化、感知历史,挖掘本土文化资源,激发学生爱家乡爱祖国的情感;搜集课内外的爱国主义插画故事,升华学生爱国主义情怀;促进学生美术核心素养的梯次向上发展,健全人格的形成,以及个性的全面发展。

浅谈活力课堂的创设

在教学过程中要创设具有活力的课堂，就要吃透《语文新课程标准》，并将其精神落实到整个教学过程中，创设开放而富有实践性的课堂。语文同时又是母语教学，它具有得天独厚的教学资源，学习资料“无处不在，无时不有”。所以我们要树立一个大的语文教学观．构建以学生自主学习为主的教学模式。

评语在数学作业批改中的运用

合理地运用评语是老师与学生进行思想交流的一个重要手段。在数学作业的批改过程中，运用一些简单的、鼓励性的评语，能帮助学生培养良好的学习习惯，提高学生的学习积极性。本文结合了笔者的实践和思考，阐述了评语在数学作业批改中的运用，以供同行参考。

改革数学课堂教学方法 提高学生自主学习能力

教师是课程改革的主力军,是课程改革能否成功的关键,所以,我注意改革数学课堂方法,提高学生自主学习能力,并且取得了一定的成效!

人体养生复原中心

在人体养生复原中心，人们可以通过“养生”对身体构造、零部件的巧妙组合与运作原理来保养身体，完成人体自己进行“复原”的过程，这样人们就能免受疾病所带来的痛楚了。

巧用英语小练笔,提升学生思维能力

英语,作为国际官方语言,其重要性不言而喻。对于英语学习来说,需要从听书读写等方面全方位掌握,这样才能更好的发挥英语的交流作用。而其中写作便是一个重要方面,写作也是体现英语综合素养的重要方面,本文从当前英语写作教学中存在的问题以及利用英语练笔提升学生思维能力的策略,这两方面进行了详细的阐述。

给小猫找个家

今天阳光格外明媚，我骑着单车穿梭在绿化大道中。经过凤仪一街二座时，我看到了一个小男孩在欺负两只可怜的小猫咪，对它们又踢又骂，惨不忍睹。

中段习作起步教学的误区与突破

小学中段处于习作起步阶段，然而，部分教师在教学实践中不自觉地陷入了种种误区，致使学生对习作产生畏惧心理。本文从习作要求的错位与归位、习作指导的越位与退位、读写结合的缺位与补位、范文引路的出位与定位四个方面谈了笔者在教学实践中的一些思考。