东莞地区小学生心理健康状况调查报告

目的:探究东莞地区小学生心理健康状况,并对结果产生的原因进行分析。方法:采用心理健康诊断测验(MHT),症状自评量表(SCL-90)及房树人(HTP)投射测验两种测验方式,采取分层取样法对来自东莞的2518名小学生进行问卷调查。结果:MHT被试测试结果总分显示94.28%的小学生无心理问题,4.29%的小学生存在问题倾向,1.43%的小学生存在严重心理问题,其中学习焦虑,身体症状以及过敏倾向较突出;症状自评(部分)被试测试结果显示,有9.56%的小学生存在躯体化问题,有14.50%的小学生存在抑郁问题,有21.98%的小学生有人际问题;HTP测验结果,有87.68%的小学生无心理问题,有7.81%的小学生存在心理问题倾向,有4.51%的小学生存在严重心理问题。不同年级的小学生在MHT总分存在显著差异(F=19.330,P<0.001),在SCL-90的3个维度存在显著差异(躯体化F=6.579,P<0.001;抑郁F=8.437,P<0.001;人际关系敏感F=11.101,P<0.001),在HTP总分及各维度存在显著差异(总分F=9.994,P<0.001;精神病性F=6.054,P<0.001;抑郁F=11.841,P<0.001;焦虑F=7.502,P<0.001);不同性别的小学生仅在HTP结果上存在显著差异(总分t=2.918,P<0.001;精神病性t=3.656,P<0.001;抑郁t=6.411,P<0.001;焦虑t=-3.848,P<0.001);不同教养方式的小学生在MHT中存在显著差异(F=16.880,P<0.001),在SCL-90上存在显著差异(躯体化F=18.795,P<0.001;抑郁F=12.235,P<0.001;人际关系敏感F=10.025,P<0.001);是否隔代抚养的小学生在MHT结果存在显著差异(t=2.639,P<0.01),在SCL-90存在显著差异(躯体化t=3.481,P<0.001;抑郁t=3.068,P<0.01;人际关系敏感t=2.160,P<0.05),在HTP总分上存在显著差异(t=2.365,P<0.01)。结论:东莞地区小学生心理健康状况较好,但仍有部分小学生存在心理问题倾向。二年级,民主型教养方式以及非隔代抚养的小学生心理健康状况较好。