改革中学校运会,实现全员参与的尝试——以东莞市石龙第三中学为例

学校运动会是学校体育工作不可缺少的一部分,通过校运会的开展可以促进学生素质的提高,充分发挥以体育人的功能,达到一定的教育目的。我校从2012年起,创新以往一成不变的形式,从项目设置和组织方法两方面进行改革,以全员参与为抓手,设置趣味性的项目及兼顾竞技性与集体性的运动项目,将传统的校运改为体育节,以培养学生体育锻炼兴趣为出发点、促进学生身体健康,搭建竞赛平台,营造校园体育氛围为目的,经过多年的探索实践,效果显著。本文立足于本校在校运会的改革实践上获得的经验成效,分析存在的问题与弊端,并对此提出实施办法,旨在达到以点带面,促进学校校运会的改革与步伐,使校运会充分发挥其内在的教育功效。

石龙老年人体育活动调查分析与对策

《中国人口老龄化发展趋势预测研究报告》指出,21世纪是人口老龄化的时代。我国已于1999年进入老龄社会,是世界老年人口最多的国家。《报告》最后建议,要把老龄社会作为21世纪中国的一个重要国情认真对待,树立老龄意识,增强应对人口老龄化和老龄社会挑战的紧迫性和自觉性。而体育生活是老年人生活的重要组成部分,体育生活质量对老年人体质、身心状态等方面有着直接影响。本文采用文献资料法和问卷调查法,对石龙社区老年人参与体育活动进行调查分析,对老年人的体育生活现状调查研究,了解老年人的体育价值观和体育活动方式,旨在为今后石龙镇各社区老年人体育活动的深入开展提供理论依据。

基于信息技术的教—学—评一体化在初中英语听说“三维课堂”中的实践探究——以Unit 10 I’d like some noodles Section A 1a—2d为例

阐述教—学—评一体化在初中英语听说“三维课堂”的实施策略及相关依据。以人教版初中《英语》七年级(下)Unit 10 I’d like some noodles Section A 1a—2d为例,就基于信息技术的教—学—评一体化在初中英语听说“三维课堂”中的实施展开说明。认为教—学—评一体化是新时期课程改革的重要内容。通过实施教—学—评一体化设计,能更好地促进教师的教和学生的学,构建高效课堂。

在语文教学中渗透环境教育的探究

“保护环境,人人有责”是大家都熟知的口号。环境问题是当今世界面临的重大挑战,反复无常的气候变化与各种极端天气的出现、地球上逐渐丧失的生物多样性、越来越严重的海洋与大气圈污染等问题不仅越来越威胁着地球生态平衡,更直接影响到人类的生存和发展。在当前全球生态环境恶化的背景下,环境问题已经不再仅仅是某个国家或地区的挑战,而是全人类共同面临的重大危机。因此,将环境教育融入基础教育体系,成为培养新一代公民环保意识、推动可持续发展的重要途径。

初中语文写作教学生活化研究

随着新课程改革的不断推进,当下初中语文教学也有着新的机遇和挑战。写作教学是语文中必不可少的一项教学内容,在新课标的要求下,写作教学也需要进行不断优化与创新,将写作教学向生活化趋势发展。本文主要简要分析开展生活化写作教学的重要性,探究了当下初中语文写作教学中存在的问题,并提出如何在实际的教学活动中开展生活化写作教学。

微课在初中数学翻转课堂教学中的应用探究

微课翻转课堂教学在课堂教学中具有十分重要的意义,本文将微课应用到初中数学的翻转课堂教学中去,在实践过程中进行摸索最佳应用方式,对存在的问题进行反思与改进,提高微课翻转课堂的应用价值.

探究初中数学学困生转化策略

《义务教育数学课程标准（2011版）》提出：＂人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.＂这就要求初中数学教育必须面向全体学生,而其中的学困生转化问题困扰着广大教育工作者,寻找有效措施成功转化学困生成为老师们的共同心愿.

分类讨论思想在数学教学中的运用

义务教育数学课程标准指出:”数学思想在义务教育阶段应结合教学内容进行逐步渗透,是把知识型教学转化为能力型教学的关键,是实施素质教育的重要组成部分.”分类讨论就是其中一种重要的数学思想.分类讨论思想是按照某一标准将研究问题划分为不同类别,逐类研究获取每类结论,最后综合各类结论解答整个问题.分类讨论的一般步骤:1.明确分类对象;2.对问题中的若干条件依据同一标准进行合理分类,做到不遗漏、不重复,然后逐步讨论所分种类,分级进行以得到各类讨论结果;3.归纳总结各类讨论结果.

初中数学“先学后教”的几点探讨

素质教育是现代教学的主流,教学课堂改革是实现创新教学的关键.本文对初中数学"先学后教"教学模式的作用、意义以及方法策略做了简单阐述.

初中化学翻转课堂培育学生核心素养的探析

翻转课堂在初中化学教学中的应用不仅有利于提高教学效率,还能够促进学生核心素养的养成。文章对翻转课堂和核心素养的内涵进行了分析,对如何在初中化学教学中利用翻转课堂培育学生的核心素养进行了研究和探讨,希望对其他教育工作者有些许帮助。

优化课堂设计，让物理课堂教学更有效

新课标的颁布和课改的实施，目的是为了优化学生学习的知识体系，让学生能在已有认知的基础上，学得更轻松，学得更愉快，学得更好。为了减轻学生的学习负担，提高学生的学习成绩，就需要不断地优化课堂教学设计，提高初中物理课堂教学效果。

体育教学中应用体能分组探究

我校十分重视学生的健康状况，不断健全学校体育工作机制，在充分保证学校体育课和大课间的同时，还开展冬季长跑、田径运动会等体育活动和竞赛。我们根据《体能素质评价标准》，了解了我校初中学生的体能状况。然后通过教学实验，利用数据统计分析，通过体能分组教学法，结合新课程精神和体育中考的项目设置，因材施教，促使学生的体能状况逐渐提高，并形成健康的运动习惯。

生活化教学模式在中学英语课中的探索

著名教育家陶行知提出教育必须在人的生活之中，不断重建人的生活。基础教育应该成为一种生活教育，不应该划书为“牢”。随着我国基础教育改革的深入发展，学校教育越来越关注教学的生活性，现实性，实践性，探究性和构建性。正如杜威所讲的：教育即是生活，教育即是成长，从做中学。

学校过程中的校长作为薄弱学校走向优质

一、正确的办学目标和科学的办学理念是一所薄弱学校走向成功的基础学校转型初始阶段，我校结合校情提出阶段性发展目标：“区内一流，市内上游”。2007年开始,我们又根据学校发展进程提出“创一流名校，育莞邑英才”的奋斗目标。在目标激励下，全校形成了五种相对稳定的学校主流价值观和精神导向：团结合作、无私奉献、互相激励的团队精神；注重发展、良性竞争、快速成长的进取精神：坚定意志、克服困难、树立信心的乐观精神；集体研究、服从安排、均衡发展的大局精神；永不服输、勤奋努力、力争上游的拼搏精神。

提高初中英语学困生成绩的三个“三”

一般来说，初中学生英语成绩有一个规律，在初一上学期学生的合格率能达到90%，到了第二学期合格率只能达到80%。随着年级的升高，合格率越来越低，不及格的学生随着年级的升高而增多。这也表明了相当一部分的中等生跟不上了。尤其是现在用《新目标》教材，这套教材词汇很多，难度也加大了，越来越多的学生尤其是中下层学生学习英语出现很大的困难。

《统一的多民族国家》教学设计

九年级第三课第三框《统一的多民族国家》，属于国情教育的一部分。珠三角邻近港澳。学生对“一国两制”方针和“港澳回归”是较容易理解的；“我国是多民族国家”的相关知识在历史、地理课都学过。理解起来也不难。但由于珠三角地区不是少数民族聚居地区，学生在生活当中接触少数民族的机会非常少．教师在讲“三个尊重”时。必须多举具体例子。帮助学生更直观地理解这些做法．从而在日常生活中更自觉维护民族团结。树立高度的爱国主义精神。

构建生动有趣的数学课堂

1整理评教意见，引发课堂深思 2015年6月18日我校对2014-2015学年度学生评教活动，我校1819名学生对全校教师进行评分和反馈意见或建议．学生们评教意见反馈了我们部分老师：教学方法单一，课堂沉闷，课堂效果不理想，并提出了：1．上课多点有趣的讲解，不然我们将进入睡眠状态，让课堂生动愉快．2．课上玩一些小游戏，语言不必太死板，会使学生更容易接受。

基于思维能力培养的中学英语品质课堂教学研究

所谓品质课堂,指的就是让学生“学会”,充分理解以及掌握所学知识,促使学生乐于学习以及高效学习。在中学课程之中,英语属于重要学科,通过英语教学除了能够培养学生的听说读写这些基本能力之外,同时还能有效拓展学生视野与知识面,培养学生的英语素养与文化素养,这对其后续学习与未来发展十分有利。基于此,本文旨在对中学英语教学中,培养学生的思维能力,构建品质课堂的有效策略展开探究,希望能为实际教学提供些许参考。

初级中学班主任德育工作的有效教育与创新管理策略

初中阶段是学生在生理、心理、思想和学习上都经历剧烈变化的人生阶段。此阶段学生的思想活跃,对新鲜事物的接受能力强,但辨别能力不成熟,人生观和价值观不稳定,容易受到外界环境的影响。从生理的角度看,初中生的思想波动、起伏变化快,对未来有很多想法,但缺乏实现理想的必要知识和能力;学生精力、活力充沛,但是自我控制、自我管理能力弱。对外界有强烈的好奇心和探索精神,但是往往还不具备分辨丑美、善恶、是非的良好能力,容易误入歧途。这时学生的身心发展处于一个比较复杂的阶段,是发展的危险期、教育的关键期。此阶段学生的可塑性很强,班主任有效的德育工作可以帮助学生消减不良影响,树立正确的人生观和价值观,养成良好的学习习惯和生活习惯,学会学习,正确认识自己,知道自己需要什么,适合什么,怎么达成目标,实现协调发展、健康成长。本文就初中班主任班级德育工作如何进行有效教育和创新管理展开讨论。

浅谈“双减”背景下初中语文三维作业设计策略——以《飞天凌空》三维作业设计为例

“双减”政策从2022年9月1日起正式实施,核心基础是减负增效,重要途径是以生为本,根本之策是提升学校教学质量。“双减”政策提出“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担”“提高作业设计质量”,应政策要求,作业设计应具备以生为本、形式多样、针对性强、实践性强的特点。本文旨在探讨三维作业设计的思路和意义,并以《飞天凌空》为例详细论述科学设计三维作业课前“自学案—预习作业”、课中“助学案—探究作业”、课后“悟学案—拓展作业”的设计策略。