小学语文中高段“三位一体”批注阅读法的教学策略研究

一、选题依据(一)研究背景:1.中华民族传统意蕴的阅读方式的延伸。批注阅读法,古已有之,它发端于唐宋,盛行于明清,流传至今。我国著名教育学家叶圣陶先生认为阅读“最紧要的还在多比较、多归纳、多揣摩、多体会”,这与批注阅读法所提倡的理念不谋而合。可见,批注阅读法并非创新教法.

小学语文课堂师生互动存在的问题及解决策略探讨

小学语文课堂是一个师生之间共同学习知识、探讨问题的地方,既要通过教师的教来促进学生学,又要通过学生的学了来改变教师教的方法,提高教学效率。小学语文教学是一个多层次,复杂化的过程,在课堂中与学生进行互动交流,让学生在课堂中培养学生主动学习的习惯,独立思考的能力,以此提高教学水平。

浅谈小学语文批注式阅读教学的实践与研究

随着全国新课改的深入推进,教育各界也以新课改为目标积极探索新型教学方法。对于语文学科,新课改明确提出了工具性与人文性相结合的教育目标,而阅读作为这两种能力的综合体现,受到了更加广泛的关注。语文学科是小学学习的基础课,小学阶段对学生语文能力的培养将会使学生在面对着未来的升学发展时更加的游刃有余,使学生终生受益。但是小学生的阅读能力和理解能力处在起步的阶段,如果教师只是强制要求学生阅读,小学生难以理解文章的内容,往往适得其反。批注式阅读作为一种科学有效的新型阅读教学法应运而生。本文基于作者的教学经验和课堂实践,首先简要阐述了批注式阅读教学的作用,接下来给出了几种在小学语文课堂上开展批注式阅读教学的有效策略。希望能为教学一线的广大教师提供参考和帮助。

关于小学语文教学对生活资源的融合使用探究

文学素养的优良与否关乎着我们日常生活学习的方方面面。小学语文又是培养学生语言天赋的基础阶段,教学的质量影响的不仅仅是学生的语文学科的学习生涯,也同样影响着整个学习阶段,比如说是数理化政史地等等学科。因为学习每一科都是需要基础的理解能力和思维能力,随意小学语文在学生的学习生涯中显得尤为重要。本篇文章主要以小学语文教学中的生活资源融合为框架,分别在小学语文教学中融合生活资源的优势以及如在在日常教学中运用生活资源这几个方面做以明确阐述。

听音之声 赏乐之韵

在小学音乐教材里，聆听内容与演唱内容是对等的，甚至还多一点，随着音乐教学内容的越来越丰富．单一的唱歌教学模式已经不能满足学生的需求，要通过欣赏课的内容来拓宽学生的音乐视野，让学生更多的积累音乐作品。

爱是学生成长成才的源泉

学生生理和心理都在逐渐发展，他们每天都有新发现，每天都有新疑惑。心智逐渐成熟，所以每天都会给班主任工作带来新的挑战。如何能既管理好学生，又让学生快乐地成长成才，是我们班主任需要考虑的重要问题。班级管理的方法很多，但是无论用什么艺术方法管理班级，“爱”是不可或缺的因子。 一、用“爱”铸造良好班风 班级风气决定着一个班级共同奋斗的方向，树立良好的班级风气能够保证学生有一个昂扬的斗志，共同承担班级建设中的风风雨雨。在学生刚入班时，我就给学生制定了本班的班训：态度决定一切，细节决定成败。然后进行解读：态度包括做人的态度和做事的态度，只有端正态度才能做有用的人，只有端正态度才能做成事、做好事；细节是成败的关键，只有从纪律、卫生等各方面认真去做，才能使班级立足于上游，也才能使每一个学生养成良好的习惯。在落实班风时，需要的就是坚持，将班风细化为一日常规的每一条，让学生有章可循，任何事情都做到对事不对人，让学生感受到班级的公平和公正。这样长时间坚持下来，班级的风气也就形成了，学生也就养成了好的习惯，班级管理也就得心应手了。所以说，班级管理并不像想的那么难，而在于是否有方法，是否能够坚持下来。班风的建设，还要有良好的环境熏染。所以，德育工作是班主任工作中比较重要的。每周的班会课，要充分利用起来。根据班级发展的情况，每周确定一个主题，从思想到行动要让学生真正感悟到真善美。