长安,我的家乡

我的家乡——长安,是一个繁华美丽的地方。这里有各式各样的公园:长安公园、体育公园、长安如园、笔架山公园等等,让我带你走一走吧。

传授书艺 育人同行——以书法特色教学促进小学生健康成长

书法是中华民族文化的瑰宝,它蕴含优秀的民族文化,小学生学习中国传统文化,它不仅可以丰富知识面,更可以弘扬中国的传统文化。在小学书法教学中要注重营造氛围,环境熏陶,激发兴趣;内外结合,巧教妙学,提升技能;学习书法,晓之以理,陶冶情操。让小学生学习书法,不仅起到育德、育人,净化心灵,提高小学生的综合素质及培养学生良好德行习惯的积极作用,而且学生通过书法展现自我,增强民族自豪感,让书法课堂成为立德树人的阵地。

民间故事对5～6岁幼儿形成良好品德的影响

以128名5~6岁幼儿为研究对象,民间故事为载体开展德育,结果表明,民间故事能引起幼儿的共鸣,使他们产生"我想成为谁"的期待,这种代入感正好吻合了5~6岁幼儿在该年龄段的情绪认知发展,使讲故事成为发展该年龄段幼儿良好品德的重要方法,德育效果显著。

多方向移动训练对少儿篮球运动员灵敏素质的影响研究

该文以东莞市长安镇第一小学篮球运动队的32名少儿篮球运动员为实验对象,对多方向移动训练对少儿篮球运动员灵敏素质的影响进行研究。结果表明,实验后,两组受试者的灵敏素质测试数据具有显著性差异(P<0.05),实验组少儿篮球运动员的测试结果明显优于对照组。由此可知,采用多方向移动训练的实验组少儿篮球运动员相较于对照组少儿篮球运动员,灵敏素质得到了更好的发展,多方向移动训练对少儿篮球运动员灵敏素质发展具有积极的促进作用。

幼儿园开展民间手工艺术教育的实践研究

民间手工艺术是中华民族特有的文化特色,传递着民族的思想情感与艺术情趣,体现了中华民族优秀的传统文化。开展幼儿民间手工艺术活动,激发幼儿的民族情感,传承优秀民族文化,很有现实意义。论文主要对我园民间手工艺术教育的实践研究进行阐述,为幼儿园开展民间手工艺术教育提出具体方法与策略,可操作性较强。

小学语文教学中开展审美教育的策略探究

审美教育对于培养小学生良好的审美观念有着不容小觑的作用。审美教育与小学生人生观、世界观和价值观的形成有着十分密切的联系,因此,在小学语文教学中,教师要高度重视学生的审美教育,使学生在学习语文知识的过程中感受美、享受美。文章从不同的角度对小学语文教学中的审美教育进行了探究。

《老人与海鸥》教学设计

1．学习8个生字，正确读写并理解“塑料”“饼干”“节奏”“乐谱”“吉祥”“企盼”“急速”“抑扬顿挫”“相依相随”等词语。 2．有感情地朗读课文。通过理解课文描写老人神态、动作和语言以及海鸥动作的重点语句，体会老人与海鸥之间的深厚感情。

唯有大爱永恒

康德强调，有两样东西．人们越是经常持久地对之凝神思索，越是使内心充满常新而日增的惊奇和敬畏：头顶的浩瀚星空和心中崇高的道德法则。一个人只有拥有了这样的信仰，道德才化能作生活的内在需要，才会带来真正持久的幸福。

关于“创新教育”的几点思考

目前我们把对“创新教育”的意义及重要性的认识，提到了事关民族生存与发展的高度，无疑是我们教育思想发展的一大进步。但如何在教学中将其落实。尤其是在课堂教学中将其落实才是至关重要的。笔者以为以下几点值得重视。

吹塑纸版画创作教学的操作性策略

小学生版画教学相对现行的美术课程标准在许多地方可体现出它存在的必要性和前瞻性,在多方面可以找到它们的交融点和生命力.它是手工和绘画相结合,对小学生动手、动脑及创造能力、实践能力的培养是其它学科和其它绘画形式所不能代替的.大家都知道版画的种类是挺多的,有些类别的版画制作比较复杂而且有危险性,比如制作木刻版画或胶版画需要用到刀类工具,对学生的操作能力要求也比较高,一般来说小学生不容易制作.然而吹塑纸版画取材相对比较容易,用起来方便,价格也不昂贵,制作简便,也没有危险性,制作时间短,见效快.

写好硬笔字 终生将受益

写好硬笔字不仅是为学习写作业考试、工作生活需要等实用价值,还具有育德、启智和审美等育人功能,有利于促进学生综合素质的提高,会使学生终生受益。一、写好硬笔字,促进专注自信力练习写字是可以促进学生专注力的,因为学习写字的时候需要用到脑、眼、手全身心的投入,而且练习写字的时候大脑肯定是要观察思考的,动手即动眼动脑,三者是分不开的。

农村富裕家庭学生存在的心理问题及对策分析

我校地处珠三角地区的东莞市长安镇，改革开放以来，长安抓紧机遇，社会经济迅速腾飞，各项经济指标每年均保持着大幅增长的势头，人民生活富裕，成为闻名全国的经济强镇，综合实力列“全国首届小城镇综合发展水平1000强”第三名。据统计，本校304名本地户口的学生家庭中，家庭资产超过100万元的有291户，占总数的95．72％，500万元的有73户，占25．1％。优越的家境，为学生提供了良好的生活环境和学习环境，然而对这291名学生进行跟踪调查，却发现大都存在不同程度的心理问题。因此，了解富裕家庭学生心理健康现状，分析其形成原因，制定实施有效的策略已迫在眉睫。

信息技术与小学语文课程整合中教师角色研究

信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资料、信息方法、人力资料和课程内容的有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。信息技术与各学科课程有机整合．各种带有革新意义的新颖教学模式进入课堂。促使教师在课堂教学中的角色也发生了重大的变化。教师不再是传统的知识灌输者，而是充当各种“角色”。一年以来．我就“信息技术与小学语文学科整合中的教师角色”进行实践与研究。下面谈谈自己在实践探索中的一些认识。

下川島之旅

以前我不知道下川岛在哪里,听名字以为在日本,后来妈妈说就在广东,我就迫不及待地想去看看。既然是岛,肯定要涉水,所以在途中我们要乘船。海水真可怕,远处的海浪像凶猛的鲨鱼,它们张着血盘大口,似乎随时要把大船吞噬掉。每次浪潮冲过来,我都大叫一声并捂住眼睛。到岸了,我马上冲下船,贪婪地吸着海边清新的空气。啊,

捕捉富有生命力的教学资源打造动态生成的英语课堂

理想的教学是一个动态生成的过程，课堂的精彩往往来自精心预设基础上的绝妙“生成”。当“无法预约的精彩”成为一句熟语后，课堂中那些极富“生成”价值的因素，被当作无比可贵的教学资源。新课程理念下的英语课堂应该是一个富有生命力的课堂，伴随着课堂教学活动的展开，除了预约的高潮，还会生成许多无法预知的精彩。

“莲品课程”体系的构建与实施

长安一小创办于1999年,是广东省东莞市长安镇镇属公办小学,现有29个教学班,在校学生一千三百多人。近年来,在全体师生员工的不懈努力下,学校形成了＂一大特色、三大优势＂,即＂经典教育＂特色鲜明,英语教育、艺术教育和科技教育优势突出,教学成果显著。2016年7月,在镇教卫局的关怀和教育专家的引领下,准确找寻学校发展支点,正式确定＂莲文化＂为学校的特色品牌,使学校课程建设走出了一条不一样的新路。

我们的夏天

我喜欢春天的五彩缤纷，我喜欢秋天的硕果累累，我喜欢冬天的银装素裹，可是，我最喜欢的，还是夏天的多姿多彩! 夏天是金色的。虽说是夏日炎炎，但是这灿烂的阳光洒在树叶上，顿时给墨绿的树叶镶上了一层金边，微风一吹，就像是穿着金色衫裙的女孩儿在翩翩起舞。还有那田野上的向日葵，金色的阳光洒在它们金色的脸上，它们笑得更灿烂了。

让学生从传统书法中提高综合素质

近几年,经典教育已成为我校的一大特色,结合这一传统文化特色,同时积极开展书法教育。中国书法是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,它不但将汉字的表意功能和造型艺术融为一体,而且还蕴藏着丰富的德育因素。因此我在书法教学过程中尝试着挖掘这些因素,并恰当地将其融入、渗透在教学当中。经过几年的实践,我发现开展书法教育不仅能够提高学生书写水平,更大作用是塑造他们高尚的道德修养,学生的综合素质相应得到了明显的提高。