新课标下创设物理课堂教学情境的实践与体会

新课程标准提出了“问题情境-建立模型-解释、应用与拓展”的基本教学模式，要求教师在教学中应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的学习情境，引导学生通过实践、思考、探究、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习．通过近几年的新教材教学实践，笔者深刻体会到，创设课堂教学情境是激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率的重要前提．教学中注重对教学情景的仓帔，有利于激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，形成学生探究学习、合作学习的习惯，从而实现物理教与学行为方式的转变．下面，笔者介绍几种在创设物理课堂教学情境中采用的方法．