单元整体视角下初中英语读写结合教学的问题与对策

读写结合教学以其创新性在初中英语教学中备受关注。阅读与写作作为英语教学的两大“机翼”,不仅顺应时代发展需求和学科发展规律,而且能提升学习主体的英语核心素养。阅读是积累语言知识与发展语言能力的输入性活动,写作是表达思维与观点的输出性活动,两者相辅相成。本文结合单元整体教学的教学理念和时代背景,理清读写结合的教学思路逻辑,探索读写课堂的教学多维路径,以阅读带动读后写作,以写作带动深度阅读,促进学生高阶思维能力的发展,真正达到学科育人目的。

初中体育与健康教育中引入中华武术运动的思考

武术是中国传统文化的重要组成部分,不仅是一种体育运动,更蕴含了深刻的文化内涵和哲学思想。在初中体育与健康教育中引入中华武术运动,不仅有助于学生更好地了解和传承中华文化,还能培养学生的民族自豪感。为此,文章采用文献资料法等研究方法,对初中体育与健康教育中引入中华武术运动展开了思考,旨为有效促进初中体育教学中华武术运动的传承与发展。

简论立德树人背景下中学体育德育功能的实现

新时代的教育工作要以立德树人为根本目标。在这一背景下,体育应更好地发挥德育功能,培养学生的精神品质、公民素养和团队意识。然而,受制于思想认识、内容形式、评价方式等因素,体育德育功能的实现绝非易事。只有持续加强体育师资队伍建设、规范体育德育教学内容、创新体育德育教学方法、改善体育德育教学评价机制,体育才能更好地发挥育人育德的作用。

经济发达地区乡镇初级中学音乐教育的现状与思考

随着教育事业的发展,乡镇初级中学音乐教育在管理、师资培养、教育思想等方面的发展成绩喜人,然而在成绩的后面,我们也感受到一些发展的“不和谐”。文章拟从营造音乐氛围、正视音乐课地位、发挥音乐育人功效等方面,谈谈经济发展地区乡镇初中音乐教育的现状及对策。

“提高初中学生作文素质的全程性教学研究”初论

"提高初中学生作文素质的全程性教学研究"课题秉着"以生为本"的基本原则,完全依从学生的自然规律,以转化"作文素质"为"作文能力"为突破口,力求创设出一个崭新而又完整的作文教学体系。

“提高初中学生作文素质的全程性教学研究”初论

"提高初中学生作文素质的全程性教学研究"是我校创设并为省教育学会批准立项的"广东省教育学会规划课题"。本文简要介绍了课题的定义、基本内容、教学目标。

中学生英语学习兴趣的培养

当前在中学英语教学中．大多教师都采用五步教学法，即Revision—Presention—Pmctice—D—11-Consolidation。编排JEFC新教材体系的专家们提出这五步教学，自然有它的合理性，但如果所有的课都一个模式，学生就会感到枯燥无味，缺乏新意。

提高中学生调查研究能力的探索

提高中学生的调查研究能力对于培养学生的科学素质、创新精神具有较大的推动作用。在近几年指导学生撰写调查研究科技论文中．笔者探索出提高中学生调查研究能力的行之有效的做法：采取“讨论法”，提高学生科学选题能力；采用“六步走”做法进行问卷设计：“了解－模仿设计－修改－理论提高－反复修改－确定问卷”．提高学生设计调查问卷的能力；通过分析法、访问法提高学生的访问能力：使用电脑软件与手工相结合的方式进行统计，提高学生的统计能力；通过考察法提高学生实地调查能力；采取“仿写法”、“分段撰写法”提高学生撰写调查报告的能力。以上方法在提高中学生调查研究能力的实践中已收到良好效果．可予以推广。

对中学生篮球中锋队员的作用及培养的探究

现代篮球运动高强度的对抗对篮球运动员，尤其是对中锋提出了更高的要求，中锋不仅要有良好的身体素质、全面高超的技术，而且要有良好的战术配合意识。高快结合的全面型中锋是现代篮球中锋的主要培养方向，作为基础的初中篮球也要与时俱进，特别重视中锋队员的作用，在比赛和训练中要对其进行重点培养，以适应时代的要求。

提升初中新手教师家庭教育指导能力的策略研究

在当前,家庭教育指导能力是在新时代背景下,教师落实立德树人使命的新能力,也是提升教师专业素养、职业素养和综合能力的新内容。新手教师在家校社协同育人的时代背景下面临沟通困境、发展困境和成长困境等现实问题。本文梳理家庭教育指导能力的内涵,进一步探讨新教师的角色担当及家教能力实现路径,为新教师成长提供策略支持。

参与式教学在初中物理教学中的运用

在初中物理教学过程中,传递书本知识,不应是主要目的,教师也不应是教学的中心,而学生更不是被动接受知识的容器。为了贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,体现新课标理念,培养社会需要的新型人才,笔者在充分发挥学生的主体作用,让学生积极参与课堂这一方面进行了一些有益的探索。灵活处理教学资源,灵活选取教学方式,灵活进行综合评价,让学生积极参与科学探究过程及课程评价过程,是培养学生的学习兴趣、发展学生非智力因素、培养创新能力、提高科学素养的重要途径。

智用“错误”,充分发挥“错误”的教育价值

作为一名教师，你一定在学生的作业或试卷中批阅过各种错误．看到纸上的“×”，你是烦恼？生气？或是心情沉重……会不会有一点点喜欢呢？许多教师视错误为洪水猛兽，避之而不及．可是“人非圣贤，孰能无过”，更何况“学生的错误都是有价值的”（布鲁纳语）．

在音乐课堂中如何渗透德育教育

德育教育应贯穿于学校的各个学科中,应对学生在课堂中进行潜移默化地渗透。如何在初中音乐课堂中渗透德育教育？我做了以下思考：教育的意义在于要先将学生培育成身心健康的人。因此,培养学生的思想品德,让其学会如何做一位具备优秀道德品质的人,从而使学生能够得到全面发展。但长久以来，大多数任课教师在教育教学过程中，常将学生智力的培养排在教育首位，而忽视对学生思想品德的教育与培养，造成学生长期处于此种教育思想的教导下，导致学生空有知识而无优良的人格品质。

课前策动 策动课堂——九年级思想品德专题复习课中的课前策动浅探

一、有关“课前策动”的词义解释 课前策动是指在上课之前通过一种有目的的谋划，发动学生围绕特定学习内容开展资料收集、问卷调查、社会访谈等活动来完成有关的课前“作品”，做好充分的课堂资源准备，并通过课内的展示、整合与运用，更全面地调动学生的积极性和主体性，从而更高效地达成教学目标的一种教学方式。其理想的效果形态，正如我市教研员陈老师所描述的“四动”教学模型：课前策动——学生心动——课堂互动——课后行动。

运用多元化教学模式 提高物理教学质量

在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。它要求教师运用多元化的教学模式，调动学生的学〉-j积极性，活跃课堂氛围，充分发挥物理教学的作用，进而实现高效的物理课堂。

初中数学教师专业成长的对策研究

近些年来,教师专业发展问题始终是我国教育发展的一个焦点,备受学校和教师们的关注。与此同时我国教育发展规划纲要明确指出,教师综合素质的提高需要一套完整的专业技能发展长效机制。当前教育均衡视角下的教育发展中,初中数学教师专业成长也要从素质教育发展方向为着手点,逐步提高数学教师学科知识与技能,才能提高教育质量,顺应教育改革方向。教师专业发展化建设发展阶段,要从数学教育教学现实问题出发,从专业成长与专业素养为着手点,