基于“一核四维三层面”的基层开放大学创新创业教育模式——以东莞开放大学为例

契合学校发展和学生需求,基层开放大学承担着创新创业教育的核心使命。以东莞开放大学为个案,纵向上以知行学说理论为基础,基于学生视角,从“知、情、意、行”四个维度对成人学生“双创”“知情意行”结构进行调查,着力剖析其存在的薄弱环节并以此审视“双创”教育存在的不足,横向上以“三全育人”理念为原则,从学校、教师、学生三个层面提出具体干预举措,构建基于“一核四维三层面”的基层开放大学“双创”教育模式,探索符合开放大学办学特点的“双创”教育特色发展道路。

组织理论视角下基层开放大学“以创社促创业”的探索与实践

创新创业社团是各级各类学校推进创新创业教育的重要载体,“以创社促创业”是推进基层开放大学创新创业教育的重要举措,而“以创社促创业”的前提是“创社”,即创新创业社团组织的建设。基于组织理论视角,逐一分析构成组织的五个基本要素,以社会结构、参与者、目标、技术和环境五个维度审视基层开放大学创新创业社团建设中存在的不足,包括社团培育意识不强、社团育人目标定位不清、技术供给不足、政策环境支持不到位等,并针对不足提出基层开放大学应重视创新创业社团的培育、调动师生积极性、主动作为、把握影响社团发展的“关键少数”、以政策红利助推社团发展等建设路径。