中外合作办学机构大学英语教学模式的新探究——以东莞理工学院中法联合学院英语翻转课堂为例

翻转课堂作为一种新型的教学模式,为我国大学英语的教学提供了一种新的教学方法。本研究通过进行一个学年的教学实践,在东莞理工学院中法联合学院软件工程,通讯工程与机械工程三个工科专业英语课程中应用翻转课堂的教学模式,发现学生对翻转课堂的认同度较高,英语学习能力与成绩也得到了相当大的提升。学生在提高了英语学习效率的同时也获得了更加丰富的学习资源。该文分析了翻转课堂的应用模式,应用效果,同时也分析了翻转课堂的不足之处。

以新发展理念引领东莞经济高质量发展——基于新冠疫情的影响分析

新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的重要内容,是当前我国经济社会发展必须长期坚持的重要遵循,也是解决当前经济高质量发展的要义所在。东莞作为改革开放的前沿阵地和外贸依存度较高的外贸城市,通过分析新冠疫情的影响之下的东莞经济发展,可以发现东莞应持续以新发展理念引领东莞经济高质量发展,创新是引领东莞高质量发展的第一动力,是建设品质东莞的战略支撑,唯有持续推动上下多层级的创新活动,才能实现东莞稳增长目标和东莞经济高质量发展。

基于单温度传感器的数控机床主轴热误差建模方法研究

为了提高热误差模型的预测精度和减少布置在机床内部的温度传感器数量,提出一种基于单个温度传感器数据的主轴轴向热误差辨识模型。该模型的输入由单个温度传感器采集的数据处理生成,内部参数少,利用智能优化算法的全局寻优能力辨识模型参数,减少人工干预,使得模型泛化性更强。以某型号三轴机床为实验对象,通过机床切削工件,验证模型辨识效果。通过与神经网络主轴热误差预测模型对比分析及实验验证,结果表明:提出的热误差模型预测主轴轴向热误差的残差较小,预测精度较高,且具有内部参数少和泛化能力强等优点,可支持数控机床的集成应用。

美国一流大学跨境合作办学:模式划分、机理探讨与启思镜鉴

跨境合作办学是大学国际化战略的重要举措,是创新高校办学模式的重要路径。分析美国大学国际化战略的动因驱力,重点探讨美国一流大学在实体机构层面开展的跨境合作办学。依据办学模式之不同,划分为三种类型,分别是:合作建立二级学院、合作共建一所大学、深度参与大学办学。以耶鲁-新加坡国立大学学院、上海纽约大学、新加坡科技设计大学为代表案例,逐一分析办学历程、主要特征、质量保障等。建议我国高校敢于破壁创新、允许先行先试,推进跨境合作办学提速前行;激励跨地区的文化包容合作,以协同治理促进制度改革与发展运行,同时完善质量保障与第三方评价机制等。

布迪厄场域理论视域下高校课堂功利化现象探析

高校毕业生人数的增加以及疫情叠加影响客观上增加了求职压力,基于此,部分学子产生了就业资源准备的功利化现象,从而导致课堂学习呈现功利化趋向,主要有两方面体现:一是逐步下降的大学生课堂出勤率,学生根据知识是否有用选择出席或缺席;二是师生缺乏互动交流,大学课堂消极沉默现象突出。基于布迪厄场域理论,分析高校课堂功利化趋向产生的主要原因,一方面,高校场域的行动者以获取物质或象征收益最大化作为行动指南,忽视了文化能力的重要性;另一方面,理性大学时代向学术资本大学时代过渡的过程中,产生了以利益为主导的惯习,形成了课堂功利化的氛围。应对高校场域中的课堂功利化现象,可以通过以下途径:呼唤大学理性的回归,重视文化能力的培养,以及形塑新惯习。