地方高校开展职业生涯规划课程教育的实践与探索——以东莞理工学院为例

职业生涯规划教育是提升大学生就业竞争力、解决大学生就业难的新思路。东莞理工学院积极探索符合地方高校实际的职业生涯规划课程的教学理念、教学内容、教学管理方法和教学团队建设,从而满足大学生职业生涯成长与就业的现实需要,促进大学生职业能力的提升。

金融危机下地方高校毕业生择业意向研究——以东莞理工学院2009届毕业生为例

做好大学生就业工作,事关大学生的成长成才,事关人才强国的百年大计,事关改革发展稳定的大局。特别是在金融危机下,大学生就业工作的地位更显重要。结合工作实际,对毕业生的择业意向进行了全面的调研和分析,总结出地方高校做好毕业生就业工作的几点建议。

“社区为本”的高校德育工作创新实践探索——以东莞理工学院为例

新时期立德树人根本任务的提出对高校德育工作提出了新的更高要求。社区综合管理模式创新成为我国在总结“书院制”运作经验的基础上结合我国高等教育与管理实际进行的新探索。立足学生社区,明确社区在育人中的主体作用,建设社区分院与二级学院有效协同,专业社工力量与学生工作力量充分联动,“六化驱动”实现社区育人工作深入推进,是东莞理工学院近十年高校德育工作实践探索的新方向、新机制、新路径。

大学生生命教育维度论析

教育是对人的潜能和智慧的全面开发与引导。生命教育专注于开发和引导人们对生命自身有一种本质性的认识,从而思考个体生命的存在价值与意义。要正确把握大学生生命教育的规律,必须廓清生命教育本身的维度及其内涵。本文从形态论维度、意识论维度、认识论维度、本质论维度与境界论维度五大视阈对大学生生命教育内涵进行分析与探讨。

大学生职业生涯规划的若干问题与对策

目前,国内各高校大学生进行职业生涯规划时,表现出许多共性的问题,这些问题既有学校教育和管理层面的,也有学生自我发展层面的。职业生涯规划是一件专业性的任务,在就业压力越来越大的社会现实下,迫切需要高校提供相应的专业指导和实践平台。本文从大学生职业生涯规划中存在的普遍性问题入手,从学校教育与学生管理的角度探索解决这些问题的有效对策。

东莞市制造业外来工幸福感调查研究

本研究采用综合幸福问卷(MHQ-50)调查了东莞市1155名制造业外来工的心理幸福感和主观幸福感,结果显示,这些外来工的主观幸福和心理幸福程度均为中等,女性比男性外来工的主观幸福感高,已婚比未婚外来工的主观幸福感和心理幸福感高。

有自杀意念大学生的人格特征、心理健康与生活满意度状况的调查分析

目的:探讨有自杀意念大学生的人格特征、心理健康状况及其生活满意度状况,为大学生的自杀危机预防和干预提供依据。方法:采用艾森克人格问卷(EPQ)、大学生人格问卷(UPI)和生活满意度量表(LSIA&LSIB),对广东省某高校11603名在校大学生的人格特征、、心理健康状况和生活满意度进行调查,利用UPI的第25题作为判定被试在最近1年内是否有无自杀意念。结果:在校大学生的自杀意念率为1.24%(144/11603),其中女生为0.95%,男生为1.44%;有无自杀意念组大学生在人格特质、心理健康状况和生活满意度上均存在显著性差异;多元Logistic回归分析表明,精神质、内外向、掩饰性和UPI得分能够显著预测大学生的自杀意念。结论:大学生心理健康教育对于减少校园自杀危机具有非常重要的作用,我们应重视学生良好社会适应性和生活乐观性的培养。

网络文化对当代大学生影响及对策研究

互联网的产生和发展,为高校思想政治教育创造了一个全新的网络环境,网络已成为当代大学生学习与生活的重要内容。文章着重分析了网络文化对大学生的影响,阐述了网络文化的负面作用对高校思想政治教育的严峻挑战,并对如何应对这些挑战提出了意见。

“心理问题”大学生的人格特点和父母教养方式的关系研究

目的:探讨"心理问题"大学生的人格特点和父母教养方式的关系。方法:对某高校全体新生施测症状自评量表(SCL-90),随机抽取SCL-90测试总分大于等于200分的80名同学作为实验组,另取测试数据正常的80名同学作为对照组,对两组大学生施测父母教养方式量表(EMBU)和明尼苏达多项人格量表(MMPI)。结果:心理问题组的父母偏爱、父亲惩罚、父亲过度保护等各因子明显高于正常组,而父母的温暖理解因子分值明显低于正常组;心理问题组的MF1(母亲温暖理解)和MMPI的疑病、抑郁、癔病、精神衰弱之间,MF5(母亲偏爱)和心理变态等5个因子之间,FF1(父亲温暖理解)和疑病等9个因子之间,FF2(父亲惩罚)和抑郁等5个因子之间,FF3(父亲过分干涉)和社会内向之间,FF4(父亲偏爱)和心理变态、偏执、精神分裂之间,FF5(父亲拒绝否认)和疑病等6因子之间均存在显著性的相关。结论:心理问题大学生的人格特质与其父母的教养方式相关密切,家庭教养方式中父母的情感理解、不溺爱,以及父亲少量的惩罚、拒绝、干涉有利于大学生健康人格的发展。

大学生素质发展与素质测评

从高等教育的角度论述大学生素质发展与测评的重要性,素质发展的主要方向和内容,大学生素质测评体系的建立和分类,大学生素质发展与素质测评的辩证关系。

大学生感恩教育的若干思考

感恩教育指教育者运用一定的教育方法和手段,通过一定的感恩教育内容,唤醒被教育者的思想意识,促使其采取感恩行动,以达到爱心社会为目的的素质教育。首先揭示了大学生感恩意识缺失的现状,阐述了这种缺失深层次的原因,进而从理论和现实层面对感恩教育的必要性进行了三方面的分析,并对如何在大学生中开展感恩教育提出了一些具体的方式方法。

关于经济困难学生心理健康教育的若干思考

在高等教育大众化的今天,贫困学生的心理问题是一个受人关注的热门话题。文章阐述了贫困学生心理问题的主要表现形式,分析了导致经济困难学生出现心理问题的主要因素,提出了加强对经济困难学生进行心理健康教育的若干举措。

网络文化与大学生全面发展

网络文化的出现使大学生的全面发展面临着崭新的境遇和严峻挑战。准确把握网络文化对大学生全面教育、加速发展和深化交往的功能,进而培育突出社会主义核心价值体系、符合大学生特征并体现大学生专业特点的网络文化,是建设先进网络文化的基本要求,也是促进大学生全面发展的有效路径。

论大学生成长成才的“四个平台建设”——从大学班集体角度思考

大学生成长成才是高校人才培养的目的。从大学班集体角度进行阐述,认为通过思想教育平台建设、自我发展平台建设、专业展示平台建设、爱心行动工程建设等"四个建设",能更好地促使学生成长成才。

抑郁障碍患者的人际问题特点

目的描述抑郁障碍患者的人际人格结构,比较他们与正常人群的差异性。方法采用人际问题量表(IIP-32)测量36名被明确诊断为"抑郁障碍"的住院患者,以某高校的1801名在校大学生作为对照人群。结果抑郁组与对照组相比,在PA(主导/控制)、BC(报复/自我中心)、DE(冷漠/距离感)、FG(社交逃避)和HI(顺从/不自信)和总量表得分上均存在显著性差异(t=4.0～4.83,P<0.001);两组被试的人际关系环状结构图存在明确差异(t=-6.16～-2.39,P<0.001)。结论抑郁障碍人群的人际问题要高于正常人群。

生命教育在大学新生教育中的实践探索

生命教育是通过认识生命的起源、发展和终结,从而认识生命、理解生命、欣赏生命、尊重与珍惜有限生命,建立起乐观、积极的人生观,促进学生价值观、生理心理以及社会适应能力全面均衡发展的教育。文章试图把生命教育融入大学新生教育之中,以期对大学新生教育的现状做一些改革与探索。

应用型本科院校课程考试改革研究综述

应用型本科院校作为一种新的人才培养模式,应重视实践能力和创新能力的培养,但目前的应用型本科课程考试存在很多与其人才培养目标不相适应的地方。通过总结归纳现有的研究成果发现,不适应的地方主要体现在考试内容偏重于教材,方式单一,过程性考核缺失,考试后反馈不足;考试改革的趋势应该是确立能力取向为主的多元化评价观,注重考试内容的综合化,实行科学化、多样化的考试方式,注重过程考核,强化考试的反馈功能。

中西方传统生死观论略

由于文化传统的不同,中西方生死观也显示出不同的内蕴。中国传统文化中,儒家和道家的生死观颇具代表性,儒家主要从生的角度看待生命,是一种入世的生死观;道家强调顺其自然,是自然之道生死观。而西方文化中的生死观主要是从终极(即死亡)的角度看待生命的,故而不同的路向便折射出中西方生死观的不同。

快速电子辐照F-40自由基的ESR定量方法

本文介绍了带固定内标的ESR定量测量自由基浓度的原理，简述了采用CuSO4·5H2O单晶作为固定内标，采用DPPH作为工作标样测量快速电子辐照F-40材料中残存自由基浓度方法。