东莞市流动儿童家庭教育问题的调查与研究

采用问卷调查与个案访谈相结合的方法,对东莞市流动儿童的家庭教育状况进行了研究.从流动儿童家庭的基本情况,家庭教育观念,家庭教育行为三个方面对流动儿童的家庭教育状况进行了分析.研究认为全社会都要关怀和接纳流动儿童,为流动儿童的家庭教育建设良好的环境,政府还应该举办流动人口家长学校以提高流动儿童家长素质。

对戏曲音乐第三次大变革的回顾与反思

戏曲音乐的发展源远流长,特别值得注意的是20世纪50年代以来,戏曲音乐取得了创作及理论研究的双丰收。这一时期安定的社会环境和宽松的治学氛围,不仅促使戏曲音乐创作实践进入了革新与发展的崭新阶段,而且使戏曲这门学科的研究视角逐渐拓宽,理论研究不断深入。

大学生网络行为的动机分析及引导

网络对大学生的学习与生活的负面影响已经引起了广泛关注,分析、引导大学生的网络行为尤为重要.大学生沉迷网络是源于现实中的无法满足的各种需要.正确认识网络中虚拟社会的利弊,是引导大学生网络行为的第一步;另外,既要善用网络中虚拟社会的优势。以网络为工具引导大学生在现实世界的行为,又要着力为大学生解决现实生活中的各种困难,满足大学生现实社会中的各种需要,从根本上改变大学生错误的网络行为。

构建和谐大学校园的哲学思考

和谐是社会主义社会的本质要求。但和谐的真正内涵却引起众多争议与困惑。作为构建和谐社会的基础性工程——构建和谐大学校园显得尤为重要。和谐是一个理想、一种追求,是一种社会的信仰;和谐既是一个相对概念也是一个动态的概念;构建和谐大学校园的关键在于坚持科学发展观,树立"和谐哲学"的理念。

由PSC朗读项失分情况反思方言区普通话语音教学

主要讨论方言区应试人在普通话水平测试(PSC)朗读项中因"语调偏误"而失分的情况,反思目前方言区普通话语音教学的不足之处,提出必须特别重视节律特征在语音中所起的种种不同作用,建立起一套系统的语音教学原则和方法。

欧梅苏诗歌的“宗唐说”

宋代诗人欧阳修、梅尧臣、苏舜钦致力于对唐代诗歌的学习与模仿,在他们的诗歌中充分体现了唐诗,特别是中盛唐诗歌的特点.学习韩孟诗派的"以文为诗"和学习李白的"天然雕饰",既是他们诗歌倡导的方向,同时在吸收前人诗风基础上,开创了宋诗新的风格,为宋诗的繁荣开辟了道路。

失败的“美人计”——电影《色·戒》女主人公形象分析

刚刚上映的电影《色·戒》给我们带来了很多思考,女主人公王佳芝的形象是对传统的女革命家形象的一种颠覆,在某种层面上讲是对我们传统观念的一次冲击.这也正是我们要直视的问题:随着时代、社会的发展,多元的价值观与个人追求正在彰显.

可用于生产线的工业机器人研究

工业机器人在东莞的应用有着巨大的市场和前景,本文介绍的是一种精密型装配机器人,从它的基本构成、数据通信方式、控制器等方面进行介绍,同时总结了现有技术的局限性,也对以后研究方向做了探讨。

手风琴演奏的灵魂——风箱运用

我国手风琴艺术已逐渐被社会边缘化,作者多年从事手风琴演奏,希望能为手风琴重新繁荣贡献一份力量,从手风琴风箱运用的重要性、风箱运用的基本方法、风箱对音色、音质、音量的影响三个方面浅谈手风琴演奏的一个重要方面——风箱控制与运用。其中,重点介绍了风箱运用的四种最基本的方法:平风箱、顿风箱、颤风箱、抖风箱。

谈在粤方言区如何进行歌唱发声训练

文章针对粤方言区学生在学习声乐时因方言带来的障碍,从语言学和发声学的原理出发,从发声学的角度探讨进行歌唱训练的方法,分析比较了普通话和粤方言的韵母和韵尾,着重区分两者的差异,认为造成粤方言区学生歌唱发声困难的主要原因,在于韵母和鼻音韵尾的发音上。通过分析粤方言的元音和鼻音韵母的发声状况,以实例说明学生在发声方面存在的主要问题,并从三个方面提出了解决方法。

浅析歌唱中的颤抖音

文章从声乐歌唱中演唱者对"颤音唱法"和错误的"颤抖音"之间存在的误区,分析了"颤抖音"形成的原因。结合实践教学,从传统练声法和非传统练声法(咽音练声法)两个方面进行一一的剖析,并提出解决方法,希望为有"颤抖音"困扰的声乐学习者提供正确的声音概念和训练途径。

高校手风琴教学应重视学生心理素质培养

在高校手风琴教学中,如果能重视学生综合能力的培养,并运用这种能力来学习手风琴专业,甚至通过这种能力全面提高学习素质能力,这样的手风琴教学会更有意义,价值更大,手风琴教育科学理论也会得到进一步发展.主要论述了在手风琴教学中,重视培养学生的学习心理素质能力提高,对学生的综合素质发展具有重要意义.文章主要从三方面进行论述:第一,规则学习与形式规范化心理能力的培养.第二,启迪概念式心理能力培养.第三,技能艺术表演与灵感素质教育.

古代唱论探微

我国音乐史料中有关唱论的记载较少,但不能据此断言我国古代无唱法可论。本文通过对现有史料中有关唱法的描述,将我国古代唱法概括为"融字法"、"发声法"和"呼吸法"并加以现代的阐释。

建构主义理论——高师音乐课程教改的新地标

建构主义理论是教育界最新教育理念,以最佳教育效果为宗旨,要求授课教师树立多元文化教育观念,丰富教师自身的知识视域,在教学过程中尝试采用交叉性学科综合的教育方式,使学生投入到学校整体性教学活动中来,鼓励学生进行研究性学习。

本土音乐在钢琴作品中的地位

“本土音乐”指音乐产生的根，确定音乐的母语、民俗、民风，音调的风格、色彩、调式、调性及其理论。“本土音乐”的理论可以对任何音乐创作、任何音乐表演，作出评论和解释。音乐家无论是创作还是表演，都要以己乡或他乡的音乐素材作为依据去进行艺术创作。没有乡音、没有国籍、没有母系的“作品”不是“创新”，世上没有无根之木，也没有无源之水，只有民族的，才是国际的。