弋阳腔之活化石——贵州安顺“地戏”音乐考

本文就安顺“地戏”的音乐文化背景、剧目、地戏的唱腔、板式特点、曲牌、“帮、打、唱”的组合、唱词、唱句等进行了深入地考察与分析，并认为地戏的徒歌、帮腔、滚凋等具有鲜明的弋阳腔之特色，安顺屯堡地戏是弋阳腔广为传播和流变的一种戏剧。

关于我国新一轮基础音乐课程教材评价工作的思考

随着我国新一轮基础音乐课程教材改革的进行和2003年教育部新课程标准的出台和推广,这就意味着基础音乐教育教材的编写和出版将不再由国家教育行政部门控制和指令干预,全国各类出版社都将获得编写全通行基础音乐课程教材的权力,它将逐步开放并走向市场化。因此,基础音乐课程教材的多样化、现代化,及地域特色化、丰富性、竞争性将成为一种不可逆转的趋势。但是,由于我国目前新一轮基础音乐课程与教材改革正处在一种开放的初期和探索时期,面对许多即将来临的一系列问题,我们的社会、教育行政领导、校长、音乐教师、家长以及教材编辑部门、出版发行领域和相关职能机构都缺乏足够的感性和理性的心理准备及思想认识。例如,教材评价的过程和方法,教材评价的向度,以及根据课标要求写出教材后的评价依据问题,教材多样化和市场化的出版发行体制问题,选用教材的决策依据及监控问题,教材推广使用中的合法竞争问题,教材编写单位如何使用单位获得反馈意见进行修改完善、提高教材质量问题,教材具体落实与教师培训问题等。这都需要建立一个科学、规范、合理有效,同时又符合我国国情的教材评价体系。

民族声乐演唱中的“腔音一体”简论

有着悠久传统的中国民族歌唱艺术,在腔音关系方面提供了非常丰富的实践经验。日益丰富的中国传统民族音乐音体系研究,为人们在认识腔音这一中国音乐最为独特的表现形式提供了大量的成果,如于会泳《腔词关系研究》(1),沈洽《音腔论》(2)与《描写音乐形态学引论》(3),杜亚雄《汉族传统音乐中"音""腔"与"节奏"的概念》(4),赵红柔《润腔与润色——中华民族声乐的审美情趣》(5),孙宝萝《中国民族民间舞蹈音乐的音腔研究》(6),杜亚雄、秦德祥《"腔音"说》(7),王耀华《中国传统音乐结构学》(8)和洛地的系列研究等。

创新人才培养中的教育观念探讨与研究

创新人才的培养是个系统的工程,也是现代教育对新世纪每一位教育工作者提出的更高、更新的要求。能否完成好此项工程,改变某些落后的教育观念和单一的教育方法,更新陈旧的教学内容和教学理论,构建一种具有创新意识的新型教学情境与模式是关键。

谈“有机天性”理论对声乐表演训练的心理指导作用

长期以来,人们在欣赏声乐演唱的过程中形成的审美心理标准,决定了声乐表演者必须具备较强的音乐理解力和形象再现能力,这对于艺术内涵的深刻表达以及艺术感染力的有效形成具有十分重要的意义。作者从声乐教师的视角,着重就学员的心理训练方面,剖析和探讨一下斯坦尼斯拉夫斯基"有机天性"理论的作用和意义,以便更加明确清晰地运用这个理论体系对声乐表演训练中的形象塑造及综合艺术表现进行培养与指导。