如何实现中学历史教师突破性发展

新时代的历史教师,要有新的历史教学理念,提升学生的历史学科素养,把学生放在课堂教学的主体地位,重视学生的参与和体验的过程,结合现实存在的问题,引领点拨学生去思考,去分析问题解决问题,同时对学生进行爱国主义教育。

基于核心素养的初中英语阅读课程教学策略探析

在初中英语课程教学中,阅读课程教学作为重要的基础教学部分,需要教师结合培养学生英语核心素养的整体教学目标要求,考虑学生的实际情况,加强阅读课程教学体系的优化设计,从而更好地激发学生深度阅读的积极性,并引导学生在阅读训练以及知识的运用过程中更好地提升自身的英语素养。文章基于核心素养的初中英语阅读教学策略内容进行了研究,首先论述了核心素养下加强初中英语阅读教学优化设计的重要意义,然后分析了初中英语课程阅读教学中存在的问题,最后针对如何提高基于核心素养的初中英语阅读教学成效提出了具体的教学策略,以供广大中学教育者参考。

基于核心素养培养的初中数学教学策略

学生对某一学科经过一阶段时间的学习和实践后,逐渐形成的具有该学科特点的素质和技能,便是学科核心素养.而随着新课程改革的推进,培养学生的核心素养成为各学科教学的重要内容,因此,在初中数学教学中,教师要积极调整教学策略,致力于发展学生的数学核心素养,从而提升初中数学教学的效率.

关注学生,创建高效课堂

课堂是全日制学校学生学习的主要场所。课堂教学的最终目的是让学生吸收知识,学生对知识的吸收率决定了课堂教学的效果。如果忽视了课堂上的有效吸收,如放弃有价值的、有效的学习时间和空间等,就很难达到理想的学习效果。英语课堂学习是学生学习英语的最佳时间,在课堂上,学生的学习主动性直接影响着他们的学习效率。因此,为了提高英语学习的效率,教师应该以学生为中心,努力打造高效课堂。课堂教学是全日制教育最基本的教学形式。

“双减”背景下初中化学差异性作业设计探究

作业是课堂教学不可缺少的重要环节,对于检测教学目标的达成,巩固和深化学习内容具有非常重要的意义。“双减”教育政策背景下,作业还应是教师关注学生个体差异、提高教学质量、实现“提质增效”的必要手段。

云班课在初中化学实验教学中的应用--以“实验室制氧气”为例

化学实验课是激发学生潜在化学兴趣,提高初中生化学学科核心素养的一项重要途径。为了能够在实践教学中提高初中化学教师对学生实验教学全过程的综合管理,需要对传统化学实验的教学方法进行改革与改进。本文以初中化学实验教学课程“实验室制氧气”为例,通过云班课教学模式与JiTT教学模式的有效结合,在互动反馈与信息数据高效收集的基础上,提高化学实验课的教学效果。

农村初中英语分层次教学初探

城镇化大潮下,农村初中生源减少,生源质量参差不齐,英语教学面临诸多新课题,英语分层次教学应运而生。

探究初中语文阅读与写作教学的有效策略

阅读与写作对学生的语文学习有着重要作用,能提高学生阅读能力及写作能力,二者有效结合能提高学生语文读写能力,提升学生语文学习综合能力及学习效率。本文将重点分析初中语文阅读与写作如何有效教学。

初中数学中“二次函数”的教学策略分析

近几年中学新课改在不断进行加深和强化,初中数学也进行了相应的改革,在初中数学的教授中,老师需要根据新课标的教学要求对当前的教学模式进行改革,这样才能更好地推进数学学科的教学.初中数学中二次函数是学生们最容易出错和比较难理解的部分,通过对“二次函数”的概念及教学价值进行阐述,提出初中数学中“二次函数”的教学策略,以提高初中生对于二次函数的学习和理解,同时提升学生的数学思维能力.

创设情境,激发兴趣———初中生物教学的问题情境创设研究

伴随素质教育的广泛推行和切实深入,初中生物教师需充分意识到开展学科核心素养培育工作的重要性,并尝试探寻新颖且有效的教学方式来切实提升学生的核心素养。其中“问题情境教学法”这一教学方法深受广大教师的认可与青睐,初中生物教师需积极探寻在生物教学中创设问题教学情境的合适契机与途径,为学生提供优质的教学服务,从而能够帮助他们掌握基础知识、锻炼实践技能,切实提升他们的学科素养。如何在初中生物教学中创设问题情境是当前初中生物教师们亟待解决的问题之一,本文将围绕这一主题展开深入探究。