开发实施本真游戏 培育发展核心素养——山东省东营市实验幼儿园的实践探索

《中国学生发展核心素养》以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,涵盖文化基础、自主发展、社会参与等方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等“六大”素养。对照“核心素养”标准及行动指向,欣喜发现,2006年以来开发实施的“幼儿园健康课程”,完全符合培养“全面发展的人”——这一核心目标.

打造让孩子健康成长的乐园——山东省东营市实验幼儿园健康教育掠影

《麦田里的守望者》为世界擦亮了一个词语:守望。教育不是管,也不是不管。在管与不管之间,有一个词语叫'守望'。孩子就像玫瑰花蕾,有不同的花期。最后开的花,与最早开的花一样美丽。在《3-6岁儿童学习与发展指南》指引下,山东省东营市实验幼儿园秉承'自主发展'的教育思想,遵循幼儿的发展规律和学习特点.

信息技术支持下的幼儿园游戏化教育策略

新时代,幼儿园教师将游戏化教育和信息技术有机融合,能提升幼儿教育质量,激发幼儿参与教育活动的兴趣。在信息技术的支持下,教师能够丰富游戏的内容和形式,充分发挥游戏化教育的优势。因此,幼儿园教师要在明确游戏化教育要点的基础上.

“互联网+”时代幼儿园安全管理创新路径

在“互联网+”背景下,互联网与教育领域的融合趋势愈发显著,尤其在幼儿教育阶段,互联网的作用更是日益凸显。随着互联网时代的到来,信息传递速度愈发加快。在幼儿园管理方面,依托互联网技术可以有效提升幼儿园安全管理的效果,也可以弥补教师在安全管理方面的疏漏,从而最大程度地提高幼儿园安全管理的水平。本文首先对提高幼儿园安全管理水平的重要性进行分析,以当前我国幼儿园安全管理工作开展现状为切入点,在客观分析现存问题的同时,探讨在“互联网+”时代幼儿园安全管理的创新路径,为幼儿的成长提供安全保障。

生态式幼儿园区域活动中教师观察存在的问题与解决策略

幼儿园是增长幼儿认识能力,促进幼儿智力增长最主要的场所。生态式幼儿园区域活动具有一定的开放性,能够促进幼儿的发展,所以这就需要教师能够在活动中合理观察,找出活动中存在的不足,并对不足进行改进,提高幼儿的行为能力,以此促进幼儿的全面发展。

幼儿园室内区域游戏活动的推进与实施

幼儿园室内区域游戏是以幼儿的关键经验、需要和兴趣为主要依据,在室内创设具有开放性、丰富性、挑战性的学习环境,让幼儿自由选择,与环境互动,获得个性化、全面性的发展的活动,能够充分体现"以幼儿为主"的教育理念。特从幼儿园开展区域活动的基础工作、教研制度落实、实施有效教研及创新区域活动模式等方面详细阐述了开展区域游戏活动的策略。

浅谈幼儿园的安全教育与管理

幼儿园是幼儿成长和发展的主要场所,也是幼儿接受基础教育的第一场所,幼儿园对于幼儿的成长和发展起着非常重要的作用.因此,幼儿园必须加强安全管理和教育工作,尽量避免幼儿园意外伤害事故的发生,保证幼儿的健康成长.从幼儿园内的设施安全和食品安全入手进行讨论,探讨了安全教育和培训对幼儿园管理的重要作用,侧重浅析了幼儿园安全管理的策略和实施方案.

幼儿园怎样利用环境促进幼儿健康成长

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿园要为幼儿提供健康优美的环境,让幼儿从中发现美、感受美、创造美,从而促进幼儿身心和谐快乐地成长。

幼儿园区域活动中的问题

伴随着素质教育的兴起,社会对幼儿综合素养的关注程度越来越高,教师在对幼儿开展教学的过程中,既要重视幼儿的学习过程,又要重点关注他们的综合素养。本文就幼儿园区域活动存在的问题进行探究,以为广大教育工作者提供参考。

幼儿园新教师专业发展培养路径的可行性分析

幼儿教育作为我国教育过程中重要内容之一,要想完善我国的教育体系,就要采取措施加强对幼儿园新教师专业发展的培养。对于幼儿园新教师而言,由于他们缺乏丰富的教学经验,所以要想有效提高幼儿园教学的质量,就要对培养幼儿园新教师专业发展的路径进行分析,不断提高他们的综合素质和专业水平,进而为促进我国教育在社会中的稳定发展提供基础。

支教帮扶中农村幼儿园开展户外体育游戏活动的探索

2015年9月,按照组织安排,我赴垦利区街道中心幼儿园(以下简称垦利园)执行为期一年的下派支教任务。垦利园的前身是垦利区前榆社区幼儿园,距县城5公里,是一所农村社区幼儿园。期间,我结合具体实际,以园本教研为依托,开展户外体育游戏活动。支教结束时,户外体育游戏活动已经成为该园的办园特色,但回忆起工作刚刚开展的情形,确实经历了很多困难和困惑。

浅谈幼儿园双语教学

双语的英文是“Bilingual”，直接的意思就是“two languages”，是指在某个国家或某个地区有两个（或者两个以上）民族同时存在，并存在两种或者两种以上文化历史背景下，可能或必须运用两种语言进行交流的情景。

幼儿园环境对幼儿成长的影响分析

环境对个人的成长至关重要,而幼儿园是幼儿成长发展的重要环境。因此如何实现幼儿环境的高质量发展,是幼儿园发展的重要命题。本文笔者深入分析了幼儿园环境对幼儿成长的影响,提出了几点关键因素。

浅谈家庭教育与幼儿园教育合作方式

为了幼儿教育更好地发展,提高教育教学质量,家园一体化成为教育发展的必然趋势。家庭与幼儿园之间是一种双向的关系,其中幼儿园应采取主动,充分调动家长这一幼儿教育的重要资源,进行家庭教育指导,让家长成为教师的伙伴,把幼儿园的教学内容和要求延伸到家庭,使幼儿的学习经验和良好的行为习惯得到巩固和强化。做到家庭教育与幼儿园教育的有机结合。

健康教育，还幼儿快乐童年——幼儿园体育教学中可避免的安全隐患

幼儿体育教学是教师有计划、有目的、有组织地教授幼儿一些身体练习的基本形式，是增进幼儿体质以及促进幼儿情绪成熟的最基本的途径。目前有的幼儿园和教师为了避免事故的发生，在体育活动中采取消极预防的方法，阻碍了幼儿体育教学的发展，也极大影响了幼儿身体机能的提高。本文就体育教学中安全事故的原因和一些预防方法进行了分析。

浅谈如何做好幼儿园安全管理工作

幼儿时期是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。让幼儿拥有幸福、快乐、健康、安全的环境，是教师、家长的美好愿望。细节不容忽视，细节决定安全，积极调整安全教育的思路与方法，定期对家长进行宣传，家园合力共同抓好、做细幼儿园安全管理工作。

幼儿园游戏教学开展的现状与对策

在幼儿教学过程中将游戏与教学融合在一起能够使得幼儿在轻松、愉快的环境中学习,并且能使得他们的个性得到释放。目前,我国幼儿园的游戏教学过程中还存在一些问题,本文主要就其问题进行分析并且提出针对性的对策,改进幼儿园游戏教学的开展状况。

学前教育专业应届毕业生幼儿教师胜任力现状调查分析及培养策略

幼儿教师胜任力是指作为一名幼儿教师能够有效地或者出色地完成幼儿教育工作所需要的教育能力、态度、动机和心理特质的总和。该研究采用问卷调查法获知学前教育专业应届毕业生幼儿教师胜任力的现状及影响因素,结果表明:学前教育专业应届毕业生幼儿教师胜任力总体水平处于中等偏上水平;其幼儿教师胜任力各因子中态度的平均分最高,其次为心理特质、教育能力、动机水平;参加幼儿教育实习的时长和学生对幼儿教育实习的认识水平与学生的幼儿教师胜任力水平呈显著正相关。文章针对以上结果,从五个方面提出高校提升学前教育专业应届毕业生幼儿教师胜任力的改进策略。

生态健康课程的建构与实践

生态健康课程源自东营市教育科学“十五”规划课题“关于改善我园膳食营养促进幼儿生长发育的研究”,历经山东省教育科学“十二五”规划课题“幼儿园健康教育课程开发与实施的深化研究”、山东省教育科学“十三五”规划课题“生态视域下学前儿童健康教育研究与实践”等12项课题的研究与探索、优化与完善,一直是我园深入推进课程改革的主攻方向。

游戏的力量

游戏,让教师回归儿童立场,使儿童真正成为自信、有能力的学习者。教师要仔细观察,敏锐识别幼儿在游戏中的生长点、关键点和兴趣点,并提供适宜的帮助,使幼儿在游戏中实现深度学习,拔节生长。