“互联网+”时代幼儿园安全管理创新路径

在“互联网+”背景下,互联网与教育领域的融合趋势愈发显著,尤其在幼儿教育阶段,互联网的作用更是日益凸显。随着互联网时代的到来,信息传递速度愈发加快。在幼儿园管理方面,依托互联网技术可以有效提升幼儿园安全管理的效果,也可以弥补教师在安全管理方面的疏漏,从而最大程度地提高幼儿园安全管理的水平。本文首先对提高幼儿园安全管理水平的重要性进行分析,以当前我国幼儿园安全管理工作开展现状为切入点,在客观分析现存问题的同时,探讨在“互联网+”时代幼儿园安全管理的创新路径,为幼儿的成长提供安全保障。

浅谈幼儿园的安全教育与管理

幼儿园是幼儿成长和发展的主要场所,也是幼儿接受基础教育的第一场所,幼儿园对于幼儿的成长和发展起着非常重要的作用.因此,幼儿园必须加强安全管理和教育工作,尽量避免幼儿园意外伤害事故的发生,保证幼儿的健康成长.从幼儿园内的设施安全和食品安全入手进行讨论,探讨了安全教育和培训对幼儿园管理的重要作用,侧重浅析了幼儿园安全管理的策略和实施方案.

幼儿园环境对幼儿成长的影响分析

环境对个人的成长至关重要,而幼儿园是幼儿成长发展的重要环境。因此如何实现幼儿环境的高质量发展,是幼儿园发展的重要命题。本文笔者深入分析了幼儿园环境对幼儿成长的影响,提出了几点关键因素。

幼儿园游戏教学开展的现状与对策

在幼儿教学过程中将游戏与教学融合在一起能够使得幼儿在轻松、愉快的环境中学习,并且能使得他们的个性得到释放。目前,我国幼儿园的游戏教学过程中还存在一些问题,本文主要就其问题进行分析并且提出针对性的对策,改进幼儿园游戏教学的开展状况。

“双减”背景下幼儿园家园共育创新策略探究

“双减”背景下,创新的幼儿园家园共育策略对于提升教育质量和培养优秀人才具有重要意义。本文围绕“双减”背景下的幼儿园家园共育创新策略开展探究。首先,分析了“双减”政策对幼儿园家园共育的影响。然后,从理论的角度探讨了幼儿园家园共育的关键要素。最后通过研究分析,提出了创新的幼儿园家园共育策略。

多措并举 共促阅读——浅议激发幼儿阅读兴趣的策略

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出,"语言是交流和思维的工具,幼儿期是语言发展的重要时期",抓住语言发展的有利时机,可以促进幼儿语言乃至其他方面的迅速发展。阅读是幼儿语言发展的重要途径,因此,阅读越来越引起全社会的广泛关注,但如何发挥幼儿阅读的积极性、主动性,如何激发幼儿的阅读兴趣,依然是广大幼儿教师和家长最关注的问题。本文拟从适宜的阅读环境、丰富的阅读形式、多样化的阅读活动、多元化的评价方式四个方面提出激发幼儿阅读兴趣的有效策略,以期为幼儿教师及家长指导幼儿的阅读提供帮助。

基于幼儿经典绘本教学的思考

美国诗人沃尔特·惠特曼有一首著名的诗《有一个孩子每天向前走去》:“有一个孩子天天向前走去,他只要观看某一个东西,他就变成了那个东西,那东西就变成了他的一部分……如果是早开的紫丁香,那么它会变成这个孩子的一部分;如果是杂乱的野草,那么它也会变成这个孩子的一部分。”幼儿天真烂漫,心灵纯净如崭新洁白的画页。作为幼儿教师,我们应该让什么成为孩子的一部分呢?我选择了绘本阅读,我希望能够让绘本中的友爱、分享、亲情……成为孩子的一部分。

浅谈在幼儿教育中环境的重要作用

幼儿时期正是孩子进行启蒙的关键阶段,是让幼儿正确地养成一个良好行为习惯和思维方式的黄金时期。伴随着幼儿教师的不断摸索,注意到教育环境的优良也会对幼儿的身心发展产生重要的影响,幼儿教师要致力于给幼儿提供一个良好的受教环境,以此来帮助他们更好地成长。

动物保护色(大班科学活动)

设计意图:喜爱小动物是幼儿的天性,幼儿对动物有一种自然的亲切感,但他们的认知经验比较零散。本次活动内容是大班幼儿感兴趣且乐意了解的,孩子们不仅对动物保护色的方法有强烈的兴趣和探究热情,而且对保护色在生活中的运用充满了好奇。

邂逅西瓜虫

涂鸦,是幼儿生活经验重现的过程,他们对这个世界充满好奇,通过对画的形象进行观察,用画笔记录自己的世界,表达出自己的思考和创意,在观察与思考的基础上,去描摹自己的感觉,去审视与讲述自己的作品,培养其艺术细胞与审美观。所以,在大人眼中看似简单的涂鸦,对幼儿来说是手、眼、脑的协调能力,脑、眼对手的指挥能力,以及观察力、思维能力、想象力等多种能力的综合表现。

浅论区域活动中教师的有效指导策略

我国的教育改革还在逐步深化,相关部门不断地将教育资源进行完善,并逐步实现了教学方式方法的多样化、教学资源的多渠道化。区域活动是针对幼儿的一种教学方式,旨在让幼儿有一个自由成长的环境,使其通过各种有新意的活动完成学习任务。其中,教师处于指导的位置,活动的主体是幼儿。本文就区域活动中教师的指导策略进行了讨论,以期在区域活动中能够圆满地完成教学任务。

绘本的特征与家庭阅读指导建议

绘本本身的特点就是情感需要通过图画的形式进行表达出来,老师在引导幼儿阅读的过程中需要注重细节性、绘画风格等这样绘本特点也能得到彰显。在对幼儿进行指导的时候需要注意:要以游戏的形式进行表现、幼儿的思想和绘本进行连接;激发幼儿的阅读兴趣;让幼儿可以喜欢上绘本阅读;科学的关注幼儿身心发展;在阅读之后不要提一些幼儿不愿意回答的问题,让幼儿在阅读中寻找快乐。

浅析幼儿户外自主游戏中教师的观察与指导策略

户外自主游戏是当前幼儿教学的主要内容,其中主要包括游戏角色扮演、讲故事、建构游戏等形式,可以满足幼儿的内心需求,锻炼其体魄,培养其社交能力和独立思考能力,促进其身心健康发展。目前看来,幼儿教师在开展户外自主游戏的过程中,很少考虑到幼儿的发展水平,在指导策略上也存在不足,导致幼儿游戏没有目的性,最终的教育教学未能达到预期目标。

活动中 教师的有效指导必不可少

幼儿园户外自主游戏是幼儿自主组织并自愿参与的游戏,充分体现了幼儿的内心需求,对幼儿身体素质发展具有积极意义。户外自主游戏并不具备特定的目的及相应的发展目标,但倘若教师对幼儿的自主游戏进行有效指导,能引发幼儿独立思考,推动幼儿的身心发展,促使幼儿的人格与个性实现和谐发展。鉴于此,我们基于幼儿园户外自主游戏,探讨教师有效指导的策略,希望能提高教师的指导能力,从而推动幼儿身心健康的发展。

安全教育 从“心”开始

幼儿园的孩子由于年龄小,自我保护能力较弱,缺乏基本的安全防范意识,所以幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:'幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。'因此安全教育是幼儿园工作的重中之重。我们始终坚持'安全第一,预防为主'的方针,将各项安全工作进行落实,努力加强安全教育,牢固树立安全防范意识,努力营造和谐校园。一。