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基于核心素养的地理命题探索——东营市中考地理试题透析及教学建议 被引量:2
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作者 高胜滨 吕德庆 姜元宝 《地理教学》 北大核心 2018年第7期55-58,42,共5页
本文简述了东营市地理中考方案及实施情况,内容聚焦试题命制、试题特色、备考策略三个方面。笔者结合自身地理教学实践和中考命题研究,深入分析中考命题方向及备考策略,为课堂教学改革提供了方向指引,让地理核心素养有效“落地”。
关键词 中考 地理命题 核心素养 备考策略
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对提高课堂教学生成性目标达成度的思考 被引量:8
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作者 孙传文 《当代教育科学》 北大核心 2005年第18期36-38,共3页
“生成”是新课程倡导的一个重要教学理念。随着课程改革的逐渐深入,课堂上生成的教学资源也越来越多,课堂的动态生成性越来越受到大家的关注。这种变化是学生作为学习主体的地位进一步得到落实、课堂逐渐焕发出生命活力的体现。与这... “生成”是新课程倡导的一个重要教学理念。随着课程改革的逐渐深入,课堂上生成的教学资源也越来越多,课堂的动态生成性越来越受到大家的关注。这种变化是学生作为学习主体的地位进一步得到落实、课堂逐渐焕发出生命活力的体现。与这种可喜的变化相应的教学流行语也应运而生,最典型的就是那句“课堂因生成而精彩”。不过,从课堂教学的实际情况看,更多的课堂还并没有因为即时性课程资源的生成变得精彩起来。 展开更多
关键词 课堂教学 生成性目标 动态生成性 教学理念 “生成” 课程改革 教学资源 学习主体 生命活力
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适应新理念的要求 加强语文教学的生活化 被引量:5
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作者 孙传文 《当代教育科学》 北大核心 2004年第4期58-60,共3页
关键词 语文教学 网络资料 风俗习惯 课程资源 学校教育
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课堂因生成性目标的达成而精彩——对提高课堂教学生成性目标达成度的思考 被引量:1
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作者 孙传文 《语文教学通讯(小学)(C)》 2006年第3期58-59,共2页
关键词 课堂教学 生成性目标 标的 动态生成性 《丑小鸭》 课程改革 教学资源 学习主体 生命活力 课程资源
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数学课堂教学中怎样体现教师的主导作用 被引量:1
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作者 郭子平 《山东教育》 2004年第10期37-37,共1页
关键词 主导作用 小学 数学教学 学习方式 课堂气氛 教学目标
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探究转败为胜的原因 学习科学的思想方法——人教版六年制小学语文第十册《田忌赛马》教学难点突破
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作者 孙传文 《山东教育》 2005年第7期27-27,共1页
关键词 《田忌赛马》 学习科学 六年制小学 语文 探究 学生学习 科学思想方法 孙膑 大将 战国时期
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活用多种方法 突破识字难点——北师大版小学语文一年级下册《雨铃铛》教学难点突破
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作者 孙传文 《山东教育》 2005年第7期24-25,共2页
关键词 识字 《雨铃铛》 生字 北师大版 一年级下册 小学语文 诵读 新出现 适宜 儿童
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注重过程教学 发展学生能力
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作者 郭子平 《山东教育》 1998年第17期32-33,共2页
关键词 注重过程 发展学生 循环小数 教学设计 引导学生 分数单位 概念的形成 抽象出 肯定例证 计算法则
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化学教学中实施探究性学习的探索 被引量:2
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作者 崔明烈 《山东教育》 2004年第26期23-24,共2页
关键词 化学 中学 教学方法 课程理念 自主学习 科学探究
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《7的乘法口诀》教学设计与评析
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作者 刁金英 郭子平 《山东教育》 2003年第19期93-93,共1页
关键词 《7的乘法口诀》 教学设计 评析 人教版 二年级 上册 小学 数学教学
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《西双版纳》课堂教学实录及评析
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作者 刘知晓 周学松 《山东教育》 2004年第1期106-107,共2页
关键词 《西双版纳》 课堂实录 评析 主体地位 小学 语文教学
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《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学实录及评析
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作者 宋方报 孙传文 《山东教育》 2004年第16期26-28,共3页
关键词 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 教学实录 评析 小学 语文教学 自主学习
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《林海》课堂教学实录及评析
13
作者 宋方报 孙传文 《山东教育》 2002年第25期45-47,共3页
关键词 小学 语文教学 《林海》 教学实录 评析
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《轻重》教学设计与评析
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作者 宋锦秀 郭子平 《山东教育》 2003年第19期100-100,共1页
关键词 《轻重》 教学设计 评析 小学 数学教学 北师大版 第一册
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白璧·微瑕——从初中历史优质课评选看初中历史教学
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作者 孙爱妮 王荣成 《山东教育》 2009年第1期51-53,共3页
2008年10月,山东省初中历史优质课评选活动在泰安市举行,我们有幸成为本次活动的评委,参与了该活动的全过程,切身感受到了新课改给我省历史教学带来的一些新变化,感想颇多。
关键词 初中历史教学 优质课评选 评选活动 泰安市 山东 新课改
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“讨论教学”在地理教学中的应用
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作者 李建茹 《地理教育》 2003年第6期28-28,共1页
现代中学地理教学要解决好三个问题,一是面向全体学生,即让每一个学生都能得到一定的发展.二是让学生的每一个方面都有所发展.三是以"学生"为主体,实现学生的自我发展和自主发展.以现代教学理论为指导,结合教学实际,我们总结... 现代中学地理教学要解决好三个问题,一是面向全体学生,即让每一个学生都能得到一定的发展.二是让学生的每一个方面都有所发展.三是以"学生"为主体,实现学生的自我发展和自主发展.以现代教学理论为指导,结合教学实际,我们总结形成的"讨论教学"能较好地解决上述三个问题. 展开更多
关键词 地理教学 教学方法 讨论教学 中学地理
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《乒乓球游戏》教学实录及评析
17
作者 王霞 周学松 《山东教育》 2002年第13期56-57,共2页
关键词 《乒乓球游戏》 教学案例 小学教育 活动课教学
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《时、分的认识》教学实录及评析
18
作者 宋玉珍 郭子平 《山东教育》 2000年第19期88-89,共2页
关键词 小学 数学教学 教学观摩课 《时分的认识》
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《动物乐园》教学实录与评析
19
作者 贾步珍 郭子平 《山东教育》 2002年第19期97-98,共2页
关键词 《动物乐园》教学案例 小学 数学教学
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《动物乐园》教学实录与评析
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作者 王爱莲 郭子平 《山东教育》 2002年第31期48-49,共2页
教学内容:新世纪小学数学教材(北师大版)一年级上册第12-13页。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 (课前)出示《动物乐园》背景图。 师:好美的一片草地呀,你希望谁来这儿玩呢?
关键词 《动物乐园》 教学 小学数学
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