谈表格式数学作业批改记录

目前,小学数学教师的作业批改记录,存在三种情况。1.应付。对作业批改记录重要性认识不足,认为批改作业的记录是给检查人员看的。所以记录不认真,内容太简单,或事后补记。2.不记录。理由是没时间写。3.不会记录。多数属青年教师和代课教师。他们资历浅,又没有受过专门培训。虽有记录但无实用价值。造成上述三种情况的另一原因是:作业批改记录在教研中被忽视,学无模式。现介绍一种表格式批改记录法供同行借鉴。