东营市海河小学生命幸福成长课程实施现状

课程是按照一定的社会需要,根据某种文化和社会的价值取向,为实现学校教育目标而组织制定的一套有目的、可执行的计划.生命幸福成长课程则立足于学生健康成长,通过课程体系的重新构建,使学生在课程中感受到学习主体地位;通过家庭、学校、社会的相互整合,使学生自主学习的课堂中领悟学习的乐趣及健康成长的意蕴,在自主探究中领悟自己的课程地位.

全面发展视域下小学生假期作业改革探析——以东营市海河小学寒假实践创新作业为例

作业改革是作业、睡眠、手机、读物、体质"五项管理"系统改革的重要内容,是小切口大改革,直接关系着学生的全面发展和健康成长,是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体和具体行动,是解决广大家长"急难愁盼"的有力举措。东营市海河小学以假期作业为突破口,基于STEM教育跨学科融合的理念,积极探索研究型、项目化、探究式和跨学科融合学习的实践性、综合性假期作业新形式,推进小学生假期作业改革,减轻学生作业负担,提升学生综合素质,得到了学生、家长和社会的普遍认可。

小学阶段STEM教育本土化实践策略研究——以东营市小学为例

文章坚持问题导向,以东营市小学STEM教育实践为例,针对当下小学STEM教育实践探索中遇到的实际问题,围绕师资队伍建设、课题研究、课程资源建设和STEM教育生态环境建设等方面提出了有效开展STEM教育的策略,对于扎实推进小学STEM教育的开展提供了思路和方向,具有积极的方法论意义。

探究生命幸福教育 促进学校优质发展——山东东营海河小学追求教育本真奠基孩子幸福人生

教育不仅要为孩子的学业负责,还要对孩子一生的生命质量负责。特别是小学教育,更要为孩子的幸福人生奠定坚实基础。基于此,东营市海河小学大力开展＂生命幸福教育＂研究与实践,在促进学校内涵优质发展方面探索出了一条特色之路。

小学美术课程中色彩感知及搭配的应用启发

色彩是美术创作中的灵魂,对于小学生而言,培养色彩感知及搭配的能力至关重要。本文详细探讨了小学美术课程中色彩教学的多个方面,旨在通过一系列教学方法和策略,增强学生的色彩感知能力,提升学生的色彩搭配技巧。文章强调了加强色彩基础知识教学的重要性,通过深入浅出的讲解和生动的图示实例,帮助学生建立对色彩属性的全面认识。注重实践训练,设计丰富的色彩搭配练习,让学生在实践中掌握色彩搭配的规律和方法。此外,通过开展多元化的色彩教学活动,也能激发学生的学习兴趣和创造力,通过这些举措的实施,小学美术课程不仅能够提升学生的色彩感知和搭配能力,还能为学生的艺术素养和审美能力打下坚实的基础。

基于“全域旅游”的全域研学旅行课程及其体系建设研究--以山东省东营市为例

近年来,“全域旅游”和研学旅行在全国各地得到快速发展,而课程成为制约研学旅行发展的关键问题。本文基于“全域旅游”视野,提出了“全域研学旅行课程”概念,结合东营市研学旅行课程资源优势,着重就东营市全域研学旅行“一三七N”课程体系进行了阐释。该课程有利于破除研学旅行资源条块分割、研学旅行课程混乱无序等弊端,实现研学旅行资源整体优化、整合,满足学生的研学旅行需求和课程选择。

有趣的数学谜题与数学思维的乐趣

数学是由符号、数字和量组成的复杂系统,这些符号和数字需要通过计算才能被理解和应用。所以,我们需要运用抽象的逻辑来构建对数学的认知。很多人在学习数学时会感到非常困难,这是因为数学概念比较抽象,我们很难理解和应用这些概念。那么,哪些方法可以帮助我们学好数学呢?

浅析小学数学课堂教学中自主探究的实施策略

随着我国教育事业的不断发展,新课改的进一步深化,素质教育已全面推行,一种新型的教学方法正逐渐进入大众视野,那就是自主探究式教学方式。这种方式的优越性在小学数学课堂上已经有所展现,正在被越来越广泛地应用到实际教学当中。因此,教师可以就小学数学课堂教学中自主探究的实施策略进行初步探究和分析,以期能为小学教育工作者提供一些参考和借鉴。

小学思想品德教学中如何渗透心理健康教育

小学阶段是树立学生良好品格和形成健康心理的黄金时期,思想品德课程为小学生思想品德方面的健康发展提供了基础的理论指导,在小学思想品德课程的教学过程中,适当地渗透心理健康教育知识,有利于学生今后的学习、工作和生活,也可以使学生的成长过程更加健康快乐。

例谈小学信息技术项目式学习教学设计

在小学信息技术教学过程中使用项目式学习方法,能增强学生收集信息、处理信息的能力,培养学生的信息素养。那在教学过程中,应该如何设计项目式学习活动呢?下面,笔者结合教学实践谈谈自己的思考。

关注差异 因材施教——市域内普通中小学有效开展随班就读工作的几点建议

随班就读是适合当前国情的一种对轻度残障儿童实施有效教育的组织形式。但现实中,随班就读工作因各种原因而流于形式,效果不明显。文章结合普通学校现实和学生发展需要,提出了搞好随班就读工作的建议。认为,要坚持并不断完善以教育行政部门为主导,普通中小学为主体,特殊教育学校为支撑的管理体系,并积极构建行之有效的运行机制;要转变家长观念,提高教师认识,营造良好的教育环境;要改善教师待遇,增加办学经费,加强教师培训和资源教室建设;同时,要创造条件实施小班化教育,为实施随班就读工作创造条件;要开展个别化教育实验,促进学生最大化地发展。

小学信息技术项目式学习设计探讨

项目式学习就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理,信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。在小学信息技术教学过程中,使用项目式学习方法,能增强学生收集信息、处理信息的能力,培养学生的信息素养。

“小学数学教学法”课程中合作学习模式的运用

在新课程改革背景下,小学数学课堂教学模式产生了极大的改变,打破传统的教学模式,变得更加轻松、活跃,更加有利于培养学生的思维.在＂小学数学教学法＂课程中运用合作学习模式,能够促进学生之间相互沟通及相互学习,实现共同发展、进步的目的.

小学生观察能力培养的探究与实践

特级教师李吉林认为，要提高儿童的作文水平，必须首先着力地引导他们去认识周围世界。儿童认识周围世界的途径是凭借观察。通过观察，周围世界那些鲜明的形象、色彩、音响，像一幅幅图画，会久远的保持在儿童的记忆里。儿童的智慧可以从这里得到启迪；写作的题材，也可以从这活的源泉中汲取。

如何在小学道德与法治课堂教学中渗透感恩教育

道德与法治科目是小学义务教育阶段的必修科 目’同时也是培养学生良好的思想道德意识的关键性学科,在 学科管理与相应教材内容的教授过程中要充分地结合社会中 的敏感话题’例如感恩教育’与课程教材中地相关知识点进行 串联式教学,不仅能够激发学生的学习兴趣,同时也能够让学 生在道德与法治课堂教学的过程中逐步地适应感恩教育的相 关教学理念。

小学生合唱中“音色”训练的几点体会

和谐动听的合唱可以引导小学生步入丰富多彩的音响世界,进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。本文就小学生合唱的音色训练,谈一些自己的体会。主要研究成果是:1.展示自己真实、自然、舒展的嗓音。"真实、自然、生动"才是生命最本能的状态追求;2.正确和适度的训练能得到美的音色;3.主观意识对音色有着很大的影响。

统整视域下的小学教师专业化发展

＂统整＂也叫＂整合＂,是一个系统或事物内部诸要素之间以及该系统与其他系统或事物之间,根据其间的联系,整体协调,通过相互的结合、渗透,使系统各要素都能发挥最大最优的效益。笔者在主持＂东营市周丽萍名师工作室＂建设、探求团队及成员专业发展的过程中深深体会到：真正意义的教师专业化发展,是自我专业认同的主体性发展。这种主体性发展,不仅是教师自主实现生命价值的内在需求,也是教师专业化发展的真正动因和关键要素。

以科普阅读为载体提高小学生的探究能力

课外阅读在小学生的知识积累中发挥着重要作用，特别是科普阅读，对于小学生科学素养的养成和科学探究能力的提高具有不可替代的作用。处于小学阶段的孩子，生活经验单薄，对外在世界认识十分感性，所以他们对科学知识、科技发展的认识就像一张白纸，而科普阅读正好填补了孩子对未知世界的空白认识。很多家长和老师都非常重视利用科普阅读开发孩子的智力，拓展孩子对科学、对社会的认知。那么作为一名专业的科学课教师，如何利用好科普阅读来提高小学生的探究能力呢？我认为主要从以下几个方面着手：

“研学后教”视域下的小学音乐教学改革路径探索

2011年,广州市番禺区创造性地提出了“研学后教”的理念,倡导构建以“研学案”为载体,以“研究问题”为核心,以“合作探究”为形式的新型课堂。“研学后教”鼓励学生通过主动建构和积极体验来获取知识、形成能力、提高素质,充分体现了“以人为本”的教学思想。本文以《赶海的小姑娘》为例,探讨“研学后教”视域下小学音乐教学的改革路径,以期推动小学音乐教学的改革与创新。