新课程标准下的英语教师

英语作为我国基础教育阶段的一门基础学科,其课程设置应符合人才素质培养的要求和多元化社会的要求,培养学生综合运用语言能力,培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面素养。

新课程理念下小班化教学的探索

“幸福教育”作为一种教育理念，就是培养师生创造幸福、感受幸福、体验幸福的能力，它具有丰富的思想内涵，体现在课堂教学上，首先以小班化教学为载体，探索“结伴学习、自主动脑、互助发展、共同成长”的教学流程，结合我校校型小，学生少的特点，小班化互动教学成为我校实施幸福教育的突破口，下面简单谈谈我在这方面的理解与认识。

解读化学的新课程改革——科学探究

近年来的教育教学过程中涌现出了许多实施素质教育的好典型,积累了许多有益的经验。但由于基础教育的质量及推进素质教育的进展和成效同21世纪经济社会发展的要求相比还存在着明显的差距,面对科学技术日新月异的发展,现行基础教育课程存在的问题、弊端明显地凸显出来。就化学课程来说,存在着内容偏深、偏难、脱离学生实际;考试偏重对知识的记忆、理解;教学中重灌输、轻启发,重讲授、轻活动,重结果、轻过程,重机械训练、轻实质体验,重应试技巧的传授、轻创新思维、创新能力和综合分析能力的培养等问题。本次课程改革认真分析了化学课程的现状和存在的问题,在继承和发扬我国基础教育优势的基础上,吸纳国外的一些成功经验,对化学课程理念、目标、内容、评价等进行了多方面的探究,并给予重新定位。

网络环境下的信息技术教育

网络化教学模式的运用,给传统课堂教学注入了新的活力,有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥、促进学生认知能力的发展,同时使个别化学习、协作式学习和发现式学习得以结合,本文结合对信启、技术课程的认识,从几个方面谈一下关于网络环境下的信息技术教学的几点思考。

解读化学的新课程改革——科学探究

近年来的教育教学过程中涌现出了许多实施素质教育的好典型,积累了许多有益的经验。但由于基础教育的质量及推进素质教育的进展和成效同21世纪经济社会发展的要求相比还存在着明显的差距,面对科学技术日新月异的发展,现行基础教育课程存在的问题、弊端明显地凸显出来。就化学课程来说,存在着内容偏深、偏难、脱离学生实际；考试偏重对知识的记忆、理解；教学中重灌输、轻启发,重讲授、轻活动,重结果、轻过程,重机械训练、轻实质体验,重应试技巧的传授、轻创新思维、创新能力和综合分析能力的培养等问题。本次课程改革认真分析了化学课程的现状和存在的问题,在继承和发扬我国基础教育优势的基础上,吸纳国外的一些成功经验,对化学课程理念、目标、内容、评价等进行了多方面的探究,并给予重新定位。

福乐教育:关注学生生命质量的教育祈向

教育一直强调目标导向,却忽略了学生学习过程的内在感受。常以关注教育者身上存在的问题为主,把重点放在修补学生受损的动机、不幸的早期经历和不良的学习习惯上,导致学生幸福感降低,从而影响学生人格发展。福乐教育则以学生外显和潜在的积极力量、积极品质为基础,以增强学生的积极体验为主要途径,从学生的内在需要出发,通过积极认知、积极体验和发展自尊等有效手段,培养学生健全人格、发展学生的潜能和优良品质、

师道本如水,教师当如是

有人说，当大师让你望而却步的时候，你就请教自然。取法自然、顺时而动，这不能不说是人类的最大智慧。以自然为师。就是“从无字处读书”，自然之中蕴含着做人做事的大道理哩!难怪老子一再叨叨，人法地，地法天，天法道，道法自然。做人自然是品位，做事自然是睿智，自然的人才有活力、魅力、亲和力。

《认识图形》课件制作综述

特色与亮点 《认识图形》课件通过动画演示形象直观地解决了本节课的教学重难点，通过多模块的交互活动，使学生在活动中体验，在体验中学习，在学习中成功。既可用于辅助教师进行课堂讲授，也适用于掣吐的自主学习。

化学探究式教学与信息技术的整合探讨

在信息技术与课程整合教学试验实践中表明，应用和推广信息技术，对于提高教学质量和效率有着重要作用。现代信息技术不仅可以为课堂教学创设广阔的学习环境，又可以为学生提供更充分的观察、思维和实践的机会，有利于学生创新能力的培养和实践能力的提高。充分运用各种信息技术手段和资源开展探究式教学，可以改变课堂教学机械沉闷的现状，能激活学生的思维，给学生提供一个敢想、敢做、敢问的空间，让课堂充满生机。

古诗词鉴赏技巧之浅谈

《语文课程标准》指出,"学习古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣"。对于初中生,在古诗词学习上也提出了明确的要求,能够"帅选并提取信息,分析并概括评价作者在文中的观点态度,能领悟内涵并品味语言"。在现实学习中,很多学生只是去死记硬背,脑子里存了很多篇目,但只停留在"可意会,不可言传"的地步。真正能够认真解读,从中领悟作品内涵,揣摩作品意境,从而达到培养审美情趣和道德修养的目的的,就很少了。

初中写作培养中激发学生习作兴趣的方法

在初中的作文教学中,要重视对学生写作兴趣的培养,多种形式激发学生写作兴趣。很多学生提到作文就头疼,鉴于此我们结合阅读积累正确的评价体系,让学生找到写作的兴趣,从而推动作文教学深入研究和提升。

浅谈小学语文教学中的小组合作学习

合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。 通过合作学习,孩子们不但能做到大胆发言,思维也更活跃了。

小组合作学习教学在初中英语教学当中的应用研究

随着我国初中的英语课程改革不断的深入，新课标也对培养初中英语当中的听说读写的综合能力提出了更为严格的要求。初中的英语教师在英语教学中，将小组合作学习的教学应用到英语课堂教学当中，是执行新课程标准的主要途径。笔者在本文当中，对初中英语教学当中应用小组合作学习方式与听说读写相结合的课堂教学进行了研究和探讨。

浅谈小班化教学模式下英语分层教学

随着小班化课堂的逐渐推广，分层合作教学在英语教学中的作用也越来越重要。它让更多的学生接受到了公平的教育，真正使“面向全体，让不同类型，不同层次学生都得到全面发展”的新课程理念得以深化与体现。它有利于师生之间的互动，是新课程理念对课堂教学的要求，互动中学生在教师的指导下，达到自动、合作、探究性的学习，学生有更多的机会与教师交流、沟通，参与课堂活动。

低年级数学教学中问题意识的培养

教师培养学生的问题意识时要使自己的教学理念向“问题理念“倾斜，创设能够激发学生问题意识的教学氛围，让学生在主动思考中解决问题，在答疑中获得快乐，进而激发学生的问题意识。

多媒体在培养审美情趣上的运用

随着素质教育改革的深入，课堂教学中信息技术的使用越来越普遍，多媒体技术手段的多样化渐渐取代了单一枯燥的教学模式，它集图、声、像、文于一体，为课堂教学增添了无限的趣味，将更优美的画面展现在学生面前，最大限度、最直观地还原作品的本来面目，弥补学生审美能力的不足，培养他们审美的情趣，提高他们的人文素养，为学生语文实践能力的提高和学习领域的拓宽提供广阔的平台。