春夏秋冬,成长不停歇 记山东东营市胜利锦苑小学四季课程实践

庄子言＂天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说。圣人者,原天地之美而达万物之理。＂春夏秋冬,我们融于自然之中。万事万物,都在宇间,且随宙变,在时空中悄然生长。

新课标背景下小学数学大单元整合式教学策略研究

在新课标背景下,小学数学教师在开展大单元整合式教学的过程中需要优化并完善现有的教学模式,打造成熟完整的教学结构,开创全新的教学生态体系,引导学生在学习过程中围绕着主题项目进行持续深入的思考,提高学生的综合学习质量、学习效率。对新课标背景下的数学单元整体教学意义进行简要阐述,提出在新课标背景下提高大单元教学效率的关键举措,教师在此期间需要优化并完善现有的大单元教学主题,同时也需要建立起成熟完善的大单元教学体系,在教学工作中设置专题教学活动,结合思维导图工具与数字化媒体,全方位提高大单元教学品质、教学效率,提高学生的综合素养。

小学美术鉴赏教学策略

小学美术鉴赏教学,通常是指教师指导学生利用课堂所学和自身积累的美术理论和经验,对美术作品进行观察、鉴赏、分析和评判,从而了解其所运用的创作手法和所包含的精神思想的过程。在新课程改革的推动下,对学生全面发展的要求越来越高,这使得小学美术鉴赏在教学中的地位越来越重要。在新的情况下,美术教师应该不断地更新自己的教育观念,转变传统的教育方式,从鉴赏的本质入手,探索科学有效的美术鉴赏教学途径,从而提升美术鉴赏教学的效率与质量,促进学生的全面发展。

校园路口“小交警”——基于真实问题的项目式教学案例

选题背景《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(后文简称“新课标”)倡导真实性学习,注重科学原理指导实践应用,探索通过场景分析增进对原理的认知,进而实现知识的应用与迁移。为了让中小学生更好地了解人工智能,培养他们的创新思维和实践能力,学校决定开展以“校园路口‘小交警’”为主题的人工智能项目式教学。

利用生活情境开展小学数学教学

利用生活情境开展小学数学教学,能比较直观地告诉孩子们数学是与我们的生活紧密相连的,从而启发孩子们学习数学。利用情境开展小学数学教学能将抽象的数字形象化,让孩子们更容易理解、掌握数学知识。利用生活情境开展小学数学教学能培养孩子们实践探究能力,符合课程标准中转变学生学习方式的要求。

全民智能教育视角下小学Python课程体系构建研究

随着新课程的持续推进,中小学各学段对编程教育的重视程度越来越高,如何适应地方特色实施校本化的编程教学也受到一线教师的广泛关注,本期解码我们将从智能教育与人文关怀两个视角,发掘一线校本化编程教学的经验。

中华优秀传统文化在小学德育中运用意义论述

将中华优秀传统文化应用于小学班级德育管理当中,不仅能树立正确的德育教学观念,提升小学生的思想道德品质,而且能传播优秀的中华优秀传统文化,提升班级德育管理质量,并且对小学生的成长发展也有很大的教育意义。因此,在班级德育管理过程中,小学教师要树立正确的德育教学观念,深入挖掘教材资源,积极开展优秀传统文化活动,营造良好的优秀传统文化氛围,将优秀传统文化与德育内容深入融合,从而培养学生良好的思想道德品质。

小学英语教育中存在的问题与改进对策探讨

随着国家对于英语教育普及的要求越来越高，目前英语教学在小学阶段的普及工作也已经取得了很大的进步，但也还存在不少问题。本文主要针对目前我国小学英语教育存在的主要问题进行分析，结合具体的教学实践提出小学英语教育的改进对策。

浅谈小学语文教学中的情感教育及其实施策略

教育心理学研究表明,当学生心情平静、活泼愉快地学习时效率最高。对小学生来说,语文的学习并不简单,但新课改下的语文学习,不仅仅立足于对知识的理解,对学生来说,还是情感富足的过程。文章立足于目前小学语文学科教学的现状,探究语文教育下情感教育实施策略,以期培养学生的健全人格。

小学数学教学策略初探

数学具有抽象和严谨的特征,含有大量符号化的内容,所以数学课堂较为沉闷,难以调动学生的情绪。现阶段,新课改已经获得了一定成效,教师在教学中应该充分激发课堂活力,引导学生探索,提升教学效率,增强学生的数学核心素养。

基于地域资源的生态文明教育实践策略--以五年级生态环境教育为例

依托当地地域资源,在生态环境教育课程的基础上,探索从多方面加强小学生生态文明教育的实践策略,从而提高小学生生态环境保护的意识和能力。中共中央、国务院印发的《关于加快推进生态文明建设的意见》中,明确提出“积极培育生态文化、生态道德,使生态文明成为社会主流,成为社会主义核心价值观的重要内容”,并且指出“从娃娃和青少年抓起,从家庭、学校教育抓起,引导全社会树立生态文明意识。把生态文明教育作为素质教育的重要内容,纳入国民教育体系和干部教育培训体系”。因此,在小学要把加强生态文明教育作为重要内容之一,纳入日常教育教学和学习生活中。

美术教学中“加减法”策略的运用

为了更有效地开展美术教学,笔者经过三年多的积极探索和实践,总结出一套适用于美术教学的“加减法”策略。一、“加法”策略1.加线上,活教学借助网络能够及时有效地开展美术课程、美术活动、教学评价等美术教学活动。(1)活教法空中课堂主要由两部分组成:一是线上教学的直播课程;二是以微课资源为主并配以微课教学和学习要求的美篇推送。运用线上直播课堂,模拟现场情境化教学,完成教师与学生间的沟通交流,直播教学的互动性极大调动了学生的积极性。

大单元教学设计研讨

在教育事业整体改革的大背景下,小学生数学素养培养问题受到各教育单位的高度重视。传统教学模式虽然能够满足教学的实际需求,但对于学生数学素养的整体提升并无实质性帮助。基于此,数学教师需要针对教学内容进行大单元教学设计,利用整体逻辑整合数学思维,通过数学知识点之间的结构联系确定教学重点,进行科学合理的课时设计,使大单元教学能够在数学教学中发挥实际教育意义,在提升教学品质的同时,促进学生能力与素养的提升。

多媒体技术在图形与几何教学中的实践与思考

众所周知,小学数学教学分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大版块。其中图形与几何版块中图形的分类、特征、位置、拼组及各种运动的形象表达在教学实践中一直都是难点。而多媒体的巧妙利用则使图形与几何中的图形展示更加具体、形象、清晰,大大提高了学生的理解能力,使学生加强了对知识内容的有效把握。可以说多媒体技术的应用为图形与几何版块的直观教学起到了不可替代的辅助性作用。

3D打印建模之花盆的设计

本节课是在分析3D打印技术原理与特点的基础上,结合生活实例,探讨3D打印在教育教学领域中的应用,探索在创新技术支持下的教育教学方式的变革;探索3D打印技术给学生的学习方式带来哪些新的思考,如何让抽象的教学概念更容易理解,如何激发学生对科学、数学尤其是工程和设计创意的兴趣,带来实践与理论、知识与思维、现实与未来三方面的相互融合。

读为“径”,写作“舟”,养文心

九年义务教育,3000多课时的语文教学后,学生毕业后仍出现“句读之不知,惑之不解”的现象,到底是哪里出现了问题?语文课担负着阅读和语言教学的双重任务。但在日常教学中,有的教师沉迷于课文的内容分析,却忽视了语言的积累与运用。语文教学,要高度重视语言积累和运用,才能为全面提升学生语文素养夯实基础。

信息伦理问题解决的对策探究

在信息时代,由于互联网等信息技术的驱动,一个由信息生产者、信息传递者、信息分解者、信息消费者与外界环境之间构成的信息生态系统已然形成。信息生态系统仍然是一个技术支撑下的社会系统,自然也会产生信息伦理问题,如信息霸权、信息污染、信息侵犯等。信息伦理是调整人与人、人与社会信息关系的行为规范的总和。新冠疫情防控期间推出的线上教育教学平台,对中小学生的学习起到了很大的帮助作用,但它所带来的信息伦理的挑战也不容忽视。下面是笔者针对中小学生中的一些信息伦理问题所提出的解决与应对的策略。

“互联网+”时代下,如何提升信息技术教学水平

本文从学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化四个维度分析了在“互联网＋”时代，教师如何提升信息技术课堂教学水平，以期能够为广大教师提供借鉴与参考。

黄豆变形记

生命的成长,是一种奇迹!如果不是亲眼看见黄豆到豆芽儿的变化,我还不知道生命竟有如此魅力!放学回到家,我跑到厨房抓了一把黄豆,把他们放进盆里,噼里啪啦,黄豆们欢天喜地地乔迁新居啦!接下来,迎接它们的是美美的“泡澡”,我先在盆里加了清凉的自来水,让水刚刚没过黄豆,然后给它们盖上了一条洁白的“浴巾”,最后它们被我小心翼翼地放到了一个温暖的地方。

小学音乐教学中节奏训练方法的实践探究

在小学音乐教学中,节奏训练是培养学生音乐素养和音乐表现能力的关键环节之一。随着教育理念的不断更新和教学方法的不断创新,越来越多的教师开始探索和实践各种新颖的节奏训练方法,以满足学生的学习需求,提高他们的音乐水平。本文旨在深入探讨小学音乐教学中节奏训练方法的实践探究,探索各种创新的教学策略和实践方法,以丰富教学手段,提高教学效果。通过对不同节奏训练方法的实践探究,我们可以更好地了解学生的学习需求和特点,找到适合他们的最佳教学方式,从而促进他们在音乐学习中取得更好的成绩和体验。