基于学科核心素养的小学英语教学设计研究——对J省10篇获奖教学设计的分析

随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布,英语学科核心素养的理念得到进一步深化与发展。如何使核心素养在小学英语教学中有效落地与应用,发挥学科育人作用,促进学生综合素质全面提升。本文采用文本分析的方法,从教学目标分析、教学方法探析、师生活动观察等三个维度对J省10篇基于核心理念的教学设计进行分析研究,探寻教师活动设计背后的思考与理念,发现优点、提取经验,指出不足、提出建议,探究核心素养下的小学英语教学的有效教学策略与方法。

低年级小学生良好行为习惯的培养策略

现在的小学生和别人交流时不注重使用文明礼貌用语;课间不注意文明活动的现象时有存在;部分学生的个人卫生习惯较差;少部分学生的饮食卫生习惯差;很多学生没有养成勤俭节约的好习惯;很多学生是独生子女,在家受宠惯了,到了集体中延续了在家中唯我独尊的作风;对作业的重视程度不够,良好的作业习惯没养成;缺乏阅读课外书的习惯。小学生的这些不良习惯,我们当老师的有不可推卸的责任。因此,培养学生的良好习惯,尤其是培养低年级学生养成良好的习惯,会使学生终身受益。

小学生口语交际训练应抓好“四说”

提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。交际能力比能听、会说要求更高,是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。针对语文课程标准的要求和小学生的心理特征,小学生的口语交际训练应着重抓好:创设情境鼓励说;依据教材训练说;提升兴趣主动说;设计主题乐于说。作为教师,培养学生的口语交际能力则是任道而重远。

小学音乐要重点培养“审美趣味”

音乐是一门技能、技巧很强的实践活动。在教学中要重视技能、技巧训练，提高学生在音高、节奏、速度、力度、音色、调式等方面的音乐素养，培养识谱能力，为更好地感受音乐、理解音乐、提高审美能力打下基础。

怎样培养小学生健康的心理

根据学生的个性发展特性、情感特征、自我意识的特征去培养小学生健康的心理是当今社会的要求。培养小学生健康的心理，首先应知道健康与不健康心理的表现，其次应掌握科学的培养方法。

新课改下小学科学实验教学策略提升研究

小学科学是以实验为基础的学科,让学生通过亲身参加实验获得知识是搞好小学科学实验教学的关键。但目前小学科学课实验教学中存在:常规未养成,课堂闹哄哄;分组不合作,多数作壁上观;动手不动脑,探究层次浅;材料杂而乱,摆弄无结果等问题,导致实验教学往往只流于形式,实验效果低迷。要达到让小学生能够通过科学实验收获大量的科学知识,提高自身的科学素养的教学效果,提高实验教学的有效性是最重要最根本的策略。

教师应加强自身师德修养

学高为师,身正为范。说的就是老师必须具有很高的道德修养,才能从真正意义上去教育学生如何做人。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则,必须依靠自己长期不懈的努力,自觉地进行修养和锻炼。因此,进一步加强教师的职业道德修养,提高教师的师德素质就显得格外重要。掌握正确的师德修养的途径和方法更是必要的:加强自身学习、岗位实践磨练、追寻典型足迹、不断反思自我、要有奉献精神,教师职业道德修养成了至关重要的一环,它是教师做好本职工作的根本,也是教师有所创造和革新的催化剂,是教师道德行为最深层的根据和重要保证。

探索工会工作新思路 开创工会工作新局面

工会如何在新形势、新情况、新任务、新要求下开展工作是每个工会工作者积极寻求和探索的工作思路和方法:抓好队伍建设,塑造良好形象;加强行风建设,发挥监督职能;关心教师生活,建成职工之家;开展多彩活动,陶冶教师情操,开创新局面。

浅谈新时期如何加强师德建设

师德是教师最重要的素质,是办人民满意教育的重要标尺,更是教育改革发展的内在需要。在教师队伍建设工作中,以改进工作作风为突破口,进一步加强师德建设。通过学校师德师风建设工作的深入开展,不断提高师德修养,培养高尚人格,强化内在素养,以教师自身无穷的人格魅力感染影响规范每一个学生,以一流的工作作风,创造一流的工作业绩,推动师德建设再上新台阶,为实现学校又好又快发展做出我们应有的贡献。

新时期班主任德育工作策略初探

班主任作为一线教育教学的主力军，如何做好新时期班主任德育工作，提升德育实效呢？结合工作实践，谈谈点滴做法。一、发挥课堂为主渠道作用，在学科教学中渗透思想品德教育课堂教学是实施素质教育的主渠道，而学生的思想品德教育更离不开学科教学，语文课更蕴含着许多思想品德教育的鲜活内容。日常教育中，注重结合课文内容的研读、品析，挖掘教材中思想品德的因素，找准渗透点和结合点，适时、适当、适度地把爱国主义、传统美德教育、创新意识培养、环保教育、感恩教育等内容如春风化雨般地播入学生心田。

重视养成教育 关注学生发展

学生的养成教育,特别是小学生的养成教育,往小里说决定着一个家庭的幸福指数,往大里说,是中华民族的奠基工程。学校应把养成教育放在首要位置来抓,才能使养成教育常抓常新、才能抓实、抓出成效。规范学生行为是保障、抓好各学段衔接是关键、搭建平台是有效载体、传承与发扬是根本途径,全力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

做好班主任工作的尝试

要做好班主任工作,首先需要一种理念,需要一种智慧,需要一种奉献,需要一种艺术,需要一种能力,更需要一种爱心。学校质量的提升支撑点在班级。班级是学校发展重要的基础。班主任在质量的提升中其作用十分巨大,在学校学风的建设上是必不可少的,明确爱的内涵与外延、制订一套好的班规、善于捕捉教育时机、做好后进生的转化,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声,我们的班主任工作就会做得有声有色。

让小水滴焕发七彩光芒

学生是祖国的花朵，需要教师细心地浇灌与呵护；学生是祖国的未来，需要教师耐心地培养与引导。对于学生来说，教师亲切的话语是世界上最美丽的语言，一句恰到好处的评价是开启学生心灵的钥匙。评价正像一滴水珠，焕发出七彩的光芒，让学生看到了世界上最美丽的颜色。

“可能性”教学片段与反思

一、背景说明 “可能性”是儿童掌握概率概念的必要基础。事件发生的“可能性”对于二年级学生来说是一种全新的思想，如果缺乏对“可能性”现象的丰富体验，学生则较难建立这一概念。本节课课堂上教师依据学生认知规律，灵活组织了“抛硬币”“摸球游戏”等既促进学生理解又有应用价值的不同层次的数学活动，为学生提供了大量的实践情境，使学生在活动中初步体验到事件发生的可能性，并且向学生渗透了猜测、实验、验证的数学思想方法。

发展孩子的新驱动力

每一位家长都希望自己的孩子学业有成，金榜题名。实施综合素质教育评价有利于发现孩子的“闪光点”，增强孩子的自信心，带动孩子全面发展。

小学信息化建设中存在的问题与对策

对于小学教育而言，加强信息化建设，实现资源共享，拓宽学生的学习范围，可以提升教学质量，促进学生的综合全面发展。因此，加快小学信息化建设，提高小学信息化建设的水平，成为小学教育发展的前提。本文通过简要分析小学信息化建设中存在的问题，指出合理的解决对策，以期能够提高小学教学的质量，促进教育事业的进一步发展。

小学语文教学中多媒体应用的实践及思考

新课程标准明确指出小学语文教学的目标是培养学生听说读写的能力,提高学生的语文综合素质。因此,在素质教育的背景下,小学语文教师应该树立科学的教学理念,采用先进的教学方法和教学手段,激发学生的学习热情,提高教学质量,以促进学生语文学习能力的发展。本文通过简要分析多媒体在小学语文教学中的积极作用,指出多媒体在小学语文教学中的具体应用方式,以期能够提高小学语文教学的质量,提升学生的语文学习能力。

浅析多媒体在推动小学德育教育中的作用

在整个义务教育阶段,小学德育教育的作用是不可忽视的,小学德育教育是国家规定的德育教育开始的阶段。为了实现更好的小学德育教育效果,学校要创新德育教育方式,通过多媒体的运用,有效提升小学德育教育效果,为学生的健康成长打下良好的基础。本文主要对多媒体在推动小学德育教育中的作用进行了探讨和研究。

关于小学语文教学使用多媒体的适时性探析

随着现代信息技术水平的不断提高,多媒体教学手段逐渐得到普及,在小学语文教学中使用多媒体,可以充分调动学生的多重感官,提高学生的注意力,取得良好的教学效果。因此,在新课程改革不断推进的情况下,小学语文教师应该及时更新知识储备,采用多样化的教学方式开展教学活动,以提高教学质量,提升学生的语文学习能力。本文通过简要分析多媒体在小学语文教学中的优势,指出小学语文教学中使用多媒体的有效方式,以期能够提高小学语文教学的效果,增强学生的语文学习兴趣。

如何让多媒体和小学语文教学相结合

随着互联网技术的快速发展,国内素质教育水平也有了一定提升,多媒体技术在引导学生快速进入课堂内容,创新学习方式中扮演着重要角色。在短时间的课堂活动中,学生学习的主动性和积极性能够推动教学任务的顺利完成,因此,小学语文教师在课堂中应有效利用多媒体技术,以此来吸引学生更多注意力,从而为教学活动的有序进行打下坚实基础。