浅谈对小学语文作文教学的思考

作文教学没有固定的模式和教法,只要注重发挥自己的优势和长处,用心思悟,相信很多人都会有自己独到的认识和看法,积累一定的经验。结合自己多年的小学作文教学实践,浅谈一下对作文教学的思考:一、要找到适合自己特点的作文教学模式教学没有固定的模式。

口语交际促进后进生成长

口语交际能力是现代公民的必备能力,是人与人交流的主要手段,而小学阶段正是培养其口语表达的最佳时期,应培养学生学会倾听、表达与交流,初步学会进行文明的和谐的人际交流。但是由于学生个体差异与环境的影响,后进生不能很好的倾听,更不能较好地表达与交流,基于现状,如何通过口语交际促进后进生成长,谈谈自己的点滴做法。

开发口语交际校本课程开发 促进学生口语交际能力

口语交际校本课程是以学生具有日常口语交际的基本能力,满足学生身心健康发展的需求,培养学生的兴趣,爱好和特长,丰富学生的校园生活而开设的。校本课程开发与实施有效地促进了学生口语交际能力的提升。

谈如何开展丰富多彩的课外活动

随着社会发展的需要，为了适应社会和生产的要求，课堂教学要大规模地培养各类人才．但课堂教学又具有一定的局限性。不利于受教育者个人天性的充分发展。因此，作为课堂教学的补充形式，课外活动便应运而生。课外活动不仅是课堂教学的必要补充形式。同时二者的作用又是相辅相成的。《中国教育改革和发展纲要》中指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”