如何抓好幼儿园体育工作

保护幼儿安全,锻炼幼儿肌体,发展基本动作使幼儿身心愉快地健康成长,为更好地接受全面发展教育打下良好的物质基础,这是摆在我们全体幼教工作者面前的一个光荣而艰巨的任务。抓好幼儿体育工作要做好以下几点:一、因地制宜,积极开展体育活动。

幼儿教育小学化的原因分析和策略建议

在竞争日趋激烈的今天,各类幼儿园为了满足家长的要求,幼儿教育小学化越来越严重。幼儿教育小学化既是违背科学教育规律的,又是对幼儿天性的摧残。一、幼儿教育小学化倾向的原因1.源于家长的需求不正确。不少幼儿家长缺乏科学发展的观念,不懂得幼儿身心发展的规律,错误地认为孩子越早学习文化课知识越好。

妙用多媒体丰富幼儿园教学形式

幼儿园是孩子接受启蒙教育的重要场所,会对孩子的成长产生重要影响。随着幼儿教育的发展,幼儿园教学形式也变得更加多样,多媒体技术的出现为幼儿教育带来了更大的发展机遇与传统教育模式相比多媒体教学具有显著的优势,这一优势在幼儿教育中更为显著。幼儿教师通过对多媒体技术与幼儿教育融合的探究,能够让幼儿园教育变得更加丰富多彩,为幼儿创造更美好的学习与成长氛围。本文针对幼儿园教学中多媒体技术的应用进行论述。

浅谈幼儿的创造性思维及其培养

幼儿时期是创造性思维形成的关键时期,娇小的他们虽然不能如科学家那样发明创造,如文学家那样写出新作品,如理论家那样创立新理论,但我们在实际教学中不难发现,幼儿可以根据故事的开头编出新奇而又符合逻辑的结尾,

浅谈组织幼儿日常活动应注意的问题

一、悉心照料幼儿生活，与培养幼儿独立生活能力相结合 由于幼儿独立生活能力较差，为保证幼儿的健康、安全和个性全面和谐地发展，对幼儿生活予以悉心照料是完全有必要的。但是，悉心照料绝不等于包办代替。过分“保护”会影响幼儿自理、自立能力的形成，因此凡是幼儿自己能做的事情，教师不要代替幼儿去做，教师应当指导并鼓励幼儿自己去完成。如饭前洗手是关系幼儿健康的问题，教师虽然一定要把好“病从口人”关，但绝对不等于包办代替给幼儿洗手，即使对小班幼儿，教师也应向幼儿提出要求，

幼儿入园不适应行为的表现类型及其对策

《幼儿园新纲要》健康目标明确指出：促进幼儿身心健康发展是幼儿健康教育的终极目标,幼儿心理健康以情绪愉快、适应集体生活为主要特征,不适应集体生活的幼儿常常表现出焦虑、不合群。通过教学中观察发现出现这种情况主要是与幼儿的性格有关,大致可分为以下几种类型：一为暴躁型;二为波动型;三为恋亲型;四为忧郁型。根据不同类型的孩子,我们采取有针对性的措施,使孩子尽快适应幼儿园的生活。1.暴躁型的孩子。一般脾气急躁,但他们比较爽快、干脆,适应能力较强,闹过之后很快能平静下来。如李军毅小朋友入园已有半个月了,可是每天入园他都哭,