关于改进高中数学教学方法的探究

高中数学教学内容知识点复杂,对于学生的理解能力要求较高,而传统教学模式下,高中数学教学质量一直得不到提升。基于此,本文对改进高中数学教学方法进行了研究,以期在解决当前高中数学教学中的常见问题的基础上改进教学方法,提高教学效率促进学生的发展。

离散型随机变量的分布列

课题:2.1.2离散型随机变量的分布列学科核心素养:本节课从大量的实例出发,利用分布列,清晰全面的描述了随机现象的统计规律,学生通过本节课的学习,能够提高数学抽象、逻辑推理和数学建模等方面的核心素养。具体来说,本节课是从以下几个方面践行数学核心素养:1.特殊到一般归纳出离散型分布列的定义,通过本环节的学习,培养学生抽取出同类数学对象的共同的、本质的属性或特征,舍弃其他非本质的属性或特征的思维过程,从而体会数学定义的抽象过程。

创新高中体育课堂训练模式的途径与策略

体育是以促进学生身心健康发展的为教育目的的,体育课程的开展有助于学生增强自身体魄和提高学生的身体素质,进而帮助学生全面发展。高中体育与其他学科是有本质上的区别的,高中体育课主要是以体育活动的形式来促进学生的身心健康发展。

高中教学策略研究的理论构建和实施要略

高中教学策略主要包括理论与实践联系的高层次思考,总体策略与微观策略的框架设计,从理论到实践的转化路径设计,以及研究方法的确定,满足项目的需要。在实施过程中,主要采取选择农村项目学校的推广策略,贯穿学科培训,提供行动研究工具箱,重点关注后续讨论。但是,仍然需要加强行动研究过程的管理,发挥团队研究能力。

高中数学课改实施分层教学的理论与实践探讨

传统数学教学模式可以说适用于每个学生,但是又突出不了特征和效果,不能很好地照顾每个学生的思维。因此,这种教学模式不利于学生的日常教学,甚至会影响到学生的身心健康。随着新课改的改革,分层教学模式逐步运用在高中数学教学过程中,其实一种全新的创新型教育思想,象征着素质教育的迈进,具备十分重要的教学价值。

背越式跳高教学中学生心理恐惧因素的克服

本文从运动环境、运动项目本身、体育教师和学生自身心理素质等,剖析造成学生背越式跳高中恐惧心理产生的因素,并提出富有针对性的应对举措:创设良好教学氛围,构架适宜的运动环境;加强运动技术指导,消除技术性运动障碍;优化教师教学指导,降低人为性运动障碍;注重学生心理引领,培养过硬的心理素质.

高中数学课堂教学设计策略分析

新课改环境下,高中数学课堂中应当发挥高中生的主体性和创造性,激发学生主动学习的兴趣。要想实现这一目标,进行科学合理的课堂教学设计是非常重要的。教学设计的目的是为了提高教学质量和教学效率,促进学生的良好发展,所以教学设计改革已经成为新课改下课程改革的必然趋势。当前高中数学教学中存在一定问题,使教学质量始终得不到提升,老师教得辛苦、学生学得艰难。教学设计的出现为解决这些问题提供了良好的条件。

高中数学教学中的小组合作学习研究

高中阶段的学习压力较大,同时受到传统教学方法的影响,高中数学的教学现状普遍是'填鸭式'教学以及'题海战术'的练习方法,学生在课堂上的学习主体地位被忽视,无法形成自主学习意识。高中时期的数学知识难度比初中增加不少,内容也比较抽象,所以导致很大部分学生对数学学习提不起兴趣,有一部分甚至因为厌学而导致成绩下滑。为解决以上问题,必须引入新的教学方法,使用小组合作学习模式来培养学生自主学习能力。

体育教育本真与人文价值回归

本文阐述了探究体育教育本真与实现人文价值回归在提高体育教育品质、健全学生人格品质与落实全民体育运动等方面的意义,抓住“体育”和“教育”两个核心词汇,分析新时期体育教育的本真,最后,提出体育教育过程中人文价值回归的思考,转变体育教育理念,凸显学生主体地位;挖掘人文教育内涵,落实人文价值回归;发挥体育文化价值,注重体育文化熏陶;促进学科教育融合,实现学生全面发展.

关于高中教师良好心理素质的探索

心理素质作为人的动力系统,在人的素质提高中起到核心作用。提高教师的综合素质,要重视培养良好的心理素质。在教育实践中,我立足教师专业化发展,不断推进教师心理素质的提高,做一名幸福的人民教师。