小学数学解题自我诊断能力的培养

本文针对目前小学生在自我解题方面出现的问题进行分析,并从四个方面提出解决问题的方案：在解题方面做到按照正确的思维方式进行解题;统揽全局,灵活处理解题过程中出现的问题;自我探索,形成合理的解题思路;养成对题目进行演算的良好习惯。

三步曲奏响“讲”与“评” ——小学数学作业讲评课的有效实践与思考

在当前的教学中,许多老师对作业或试卷的批改很重视,而作为作业批改继续和提升的作业讲评课,却成为许多老师烦、众多学生厌、枯燥低效、不愿向别人展示的“避嫌”之课。本文结合对作业讲评课现状的调查、分析及自己平时的实践,分别从讲评前、中、后三个时段到底该如何做足“错题”文章,让作业讲评课“焕发活力”谈谈自己的一点看法。

小学体育课堂节奏的“创新”与“高效”

现如今,国家十分重视青少年的体能素质建设,教育领域也开始注重体育教学改革与创新。小学时期是学生身心素质健康成长的重要时期,体育教师需要重视体育教学创新,构建全新的方法体系,为学生营造良好的体育运动环境,从而实现小学体育课堂教学效率的有效提升。

“疑而善问”——小学数学课堂中的问题意识培养

学生不善提问仍然存在于数学课堂教学中,这亟须培养和提高学生的问题意识和提问能力。开放数学课堂是培养提问能力的重要策略,策略可让学生在开放式学习活动中发现问题、提出问题,从而达到培养学生提问能力的目的。本文从一个一线教师的视角,从小学数学教学中学生提问题能力的一些现状入手,分析其原因,并力图提出培养学生提数学问题能力的策略,从而达到提高小学数学教学质量的目的。

继承传统文化 滋润学生心田——浅谈我国优秀传统文化在小学德育课堂的渗透策略

中华传统文化源远流长,是中华民族在文明发展史中留下的知识宝藏。在小学德育教育中若能加入优秀传统文化,不仅可以增强学生道德素质,还能使学生形成正确的的世界观、人生观、价值观。本文将介绍在小学德育课堂中渗透我国优秀传统文化的策略。

新课程背景下小学信息技术创新教育探析

信息时代发展之下,为很多的教学学科提供了明确的发展道路和空间。信息性人才的需要对小学信息技术教学提出了多样化的要求。要在实行良好课堂改革的前提下,让小学信息技术教学课堂为社会输送更加优质的人才和支撑。从基本的课程教学内容安排和时间分析下,我们要让课程的改革展现出十分亮丽的光彩,要实现教育的发展模式更新和优化,合理地形成符合学生发展和成长的关键性课堂空间内容。对小学信息技术教学课堂进行不断升华改革的情况下,带动学生形成较高的信息素样,带动学生的全面发展。

魅力绘本孕育美丽种子 ——浅谈小学英语课堂中英语绘本的合理选择

充满魅力的绘本,的确是美妙的,更能孕育出一颗颗美丽的种子.英语绘本教学赋予了教学一种生机盎然的生命力.本文阐述的是在小学英语课堂中英语绘本的开展,就从恰当地选择绘本教学材料以及教学中应遵循的基本原则两个方面的内容进行浅谈,旨在探索如何使美丽的绘本在小学英语课堂中彰显无限魅力,为英语教学播种美丽的种子.

互联网环境下小学生心理健康教育途径初探

现如今,社会逐渐进入互联网时期,人们的生活环境也发生了显著变化,接触信息的渠道更加广泛。在全新的社会背景下,小学教育应重视教育工具改革。以互联网为载体,积极开展心理教育,提升健康品质,顺利落实素质教育。鉴于此,本文主要围绕互联网形势下的的心理教育开展路径,展开有效分析。

如何在小学数学课堂教学中培养学生的数学核心素养

在目前的小学数学教学中,培养学生核心素养已经成为教学的主要目标,能够推动学生的全面发展。对小学生数学核心素养的有效培养要注重实际情况,分析核心素养与教学内容的联系,在策略上运用多媒体技术、开展探究教学、创新教学方法,使学生能够在知识的探索和应用中得到核心素养的认知和内化,从而保证教学质量。本文介绍了小学数学核心素养的内容,并提出了培养核心素养的方法,希望促进学生综合能力和素质的发展和提升。

游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略

现阶段,在我国社会发展速度不断加快的过程中,国家的经济和科技水平得到了良好的提升,在这样的背景下,教育事业也走上了改革的道路,全新教育理念的提出,为人才的培养起到了关键的作用。本文也重点了解到小学数学课堂教学中,游戏化教学模式的具体应用策略,希望能够发挥出教育本身所具有的优势,以此让学生在游戏的环境中,吸收更多的知识内容,提高学习的效果和质量。

小学数学课堂教学中的情感教育渗透的思考

教学改革思想要求教师在课堂教学过程中不断强化学生的学习素养。因此,在小学数学课堂教学内,教师也应做到教学内容与情感教育的融合,在数学教学中不断渗透情感教育,提高学生的数学学习水平。在教学过程中,教师应培养学生严谨的学习态度,让学生完成数学知识的学习,保证学生取得综合、全面性的学习成果。基于此,本文章主要分析了在小学数学课堂中渗透情感教育的有效策略。

基于农村小学社团活动下创客教育探索实践研究

创客教育是全球范围内广泛开展的一项DIY运动。学生通过创作作品,解决他们在创作过程中遇到的各种问题,并分享了这一过程。学生在参与Scratch编程活动过程中对创客教育有更加真切的学习体验。在农村小学开展创客教育是一条必然之路 ,有效开展创客活动 ,定能实现多方面培养农村小学生的创新和创造能力。

关于小学少先队工作与道德与法治课程融合的思考

少先队员是清晨的太阳,是社会主义的建设者和接班人,他们朝气蓬勃、昂扬向上,是一个国家的“后备军”,是先进的力量。众所周知,国家现阶段提倡素质教育,顾名思义,我们培养的少先队员不能只学会学习,更应该学会培养各方面的能力,并且将道德与法治课程放在首位,只有学生的思想品德先进,才能保证道德与法治课程的顺利实施,本文旨在研究小学少先队工作和道德与法治课程的融合。

浅谈信息技术教学中培养小学生自主探究的能力

小学阶段开展的信息技术课,为了让学生对信息技术形成良好的兴趣,并掌握一定的技术基础,新课改下教师除了要注重对学生基础知识的锻炼,也要重视对自主探究能力的提升。可以从问题引导、自主探究以及任务驱动等诸多方法入手,让学生成为信息技术课上的学习主体,提升信息技术课的授课效果,锻炼学生的自主探究能力。本文分析如何在信息技术课上对小学生的自主探究能力展开培养。

小学生估算能力培养的策略研究

估算是根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果作出大概推断或估计,它是计算能力的重要组成部分。低年级学生的思维方式比较简单,缺少购物等实践活动机会,体会不到估算的必要性,也几乎没有估算习惯。同时,学生对结果的分析和调整能力有限,导致学习估算时存在一定的困难。如何让估算真正走进孩子的心田,在生活中自觉应用估算,这些问题的解决有利于学生数学知识的获得和巩固。

开启有声有色学习之旅——《青山处处埋忠骨》声色课堂案例

我校一直在探索“声色课堂”教学,结合我校的办学理念——有心有爱教学、有声有色成长,力求构建具有我校特色的“声色课堂”教学模式,寻求“声色课堂”的教学策略。我们探索着语文“声色课堂”教学,教会学生学习、教会学生思维、教会学生创造、教会学生生活、教会学生做人,以较大限度地激发农村小学生学习的积极性和自信心。

优化评价方法 挖掘学生发展潜能

学习评价方法的变革是新课程改革的重要组成部分之一。发展性学习评价方法是以促进学生发展为最高目的的活动,它是一个系统的连续活动过程。在学生数学学习评价中,应从评价目标、评价内容、评价方法、评价主体等多方面进行探讨,要追求评价目标科学化、评价内容全面化,以形成民主、开放、灵活的评价体系和评价策略,让学生在评价中快乐成长,促进学生的最大发展。

劳技教学中技术点的定位与落实

劳动技术学科教学目标设计时,要凸显学科核心素养的培养,为学生传授更多劳动技法,让学生在具体的模仿、制作、研究、对接、归结等中完成认知构建。教师要在课堂导学、示范引领、活动布设、展示组织等环节,对学生展开技法传授,对技术点合理定位,有效落实教学措施。

找准切入点,牵一发而动全篇——人教版三上《矛和盾的集合》(第一课时)教学设计

在与文本的对话中，我们不难发现，大部分课文中都有“牵一发而动全篇”的切入点，或一词，或一句，或一段，或开篇，或结尾，或承上启下。在教学中如能找准切入点，可取得事半功倍的效果。《矛和盾的集合》一文教学时，如能在整体把握课文的基础上紧扣课文的题眼——“集合”，以及第5自然段“坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威”。这样一词、一句，两个支点，牵动整个文本的学习，就能有效突破教学的重点和难点，从而提高教学效率。

聚集问题 精准教学 ——从六年级简便运算常见的错误说起

简便计算在小学数学计算教学中占有主要地位,它不仅对学生思维的发展起到非常重要的作用,并且对于提高学生计算能力也起到很好的效果。但是,事实上学生收获的效果并不佳,基于此现状,文章对学生出现较多的几种错因进行了简要分析,并探究了一些提升小学六年级学生简便运算能力的对策。