激励机制在小学班级管理中的重要性

在学校运行管理中,班级的管理是重难点工作,特别是小学阶段的学生思维认知薄弱,自律性较差,缺乏自我认知和判断能力。因此,班主任要通过科学有效的办法凝聚班级情感,让学生在积极、健康的班级氛围中学习进步,提升个人综合素养。其中,激励机制在班级管理中是不可或缺的手段。激励机制在管理活动中的目的是推进事物的发展,方法是以多种赞扬、鼓励引发动力,促人进步,使主体产生主观能动性和积极性。在具体应用激励机制的过程中,班主任需要基于小学生的发展需求和心理特征,整合多种激励机制模式,从而提升班级管理的实质效果。

伸出探究性教学之“手”托起小学高段数学教学

小学数学教学活动中,深度挖掘教材的内容,对学生进行引导,使学生积极参与学习过程中,对提升教学效率有积极影响。教学过程中,探究式教学模式的引入能让学生在问题引导下更积极地探索知识,通过回忆、分析、总结的方式内化知识,继而能提高学生的知识获取能力。

“双减”背景下小学语文有效作业设计策略分析

随着时代的进步,学生的学习需求也发生着一定的改变,为促进学生积极向上健康成长,减轻学生学习压力负担,让学生拥有足够多的空闲时间参与实践活动,使 “双减”政策正式落地。任何一个政策的实施,都会受到原先情况的影响,在刚开始实行的过程中,实行人都会面临着新的机遇与挑战。在 “双减”政策背景下,小学语文教师需要结合本学科实际情况,科学合理化安排教学活动与作业设计,帮助学生巩固学习知识的同时,也可减轻学生作业负担,从而落实 “双减”教育理念。

信息技术环境下小学语文教学的展开

信息技术是一种结合了计算机科技和互联网的信息所展现出来的信息沟通的方式和渠道,在信息技术的大背景之下和时代浪潮的推动之下,小学语文教学能够更深层次的触碰语文的核心素养的培育,语文教学也已经可以使学生通过眼睛直观地看到文章的故事情节,从而更好地用心和文章进行交融,还能够在语文阅读方面更进一步地开展。如何有效地使用信息技术手段开展语文学科教育是每一位小学语文教师面临的亟待解决的问题。

在比较中明晰概念——以《百分数的认识》为例谈小学数学概念教学

概念是构成小学数学基础知识的重要内容，不仅是学生学习其他数学知识的基础，更是学生发展思维、培养教学能力的基础。为让学生能正确地理解百分数的这一概念的内涵与外延，作者在教学《百分数的认识》（北师大版《数学》五年级下册，百分数的起始课）时，设计了三次不同的比较，籍此层层推进，不断接近百分数概念的本质属性。第一次比较，同中求同，让学生利用知识的迁移，从分数的意义中正向迁移出百分数的意义；第二次比较，异中求同，学生在不断用自己语言描述不同百分数的意义中，抽丝剥茧得出百分数意义的数学表述方式；第三次比较，同中求异，以一道改写题为抓手让学生通过比较得出分数百分数的异同。

趣味游戏在小学体育课堂中的应用探究

小学体育课是一门很重要的学科,小学生年龄较小,正处于身体和智力高速发展时期,体育课一方面可以提高学生身体素质,提高运动积极性,另一方面还可以促进学生思维和智力的发展,还可以提高同学间的合作能力,深受学生的喜爱,但现在很多的其他兴趣课程占据了学生的时间,加上老师对体育的忽视,体育教学方式也比较单一,小学生对体育课的兴趣也在逐渐减少,怎样改进体育教学方法,提高学生的积极性?加入趣味游戏是一种很好的方法,利用游戏化来体育教学。

数学课堂即时评价的思考和策略

评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。而课堂即时评价是在教育教学活动过程中,评价者对于评价对象的具体表现所作的肯定或否定。在我们的数学课堂教学中,即时评价存在着诸如评价主体单一、评价功能弱化等误区,本文结合教学实例,细析教学评价误区形成原因,并提出有效解决的三大对策。