教、科、产三结合有利于提高办学质量

教科产三结合有利于提高办学质量陈式浩黄理中早在１９９２年，东阳市技校就提出了“教学要与生产实践相结合”、“教学要提高、科研要先行”等口号，还提出了“以专业组负责制为基础，积极开辟生产基地，达到育人、经营双丰收”的目标。这些做法，目的只有一个，就是...

谈英语教学中的主体教学

职校生的英语学习历来是许多课任教师的烦恼话题。职校生长期养成的对于文化课的淡漠情绪,恰恰是看似用处不广,学好却又颇费毅力和心思的英语课程学习的最大障碍。本期发表的几篇英语教学文章,其核心问题是把住课堂教学这个关键,分别从人本主义观念,主体教学模式,课堂交际中的师生关系处置,口语训练几个侧面谈了作者的深切感受,收效明显,言之凿凿,值得广大读者借鉴。

谈制图课教学的激趣方法

在职高制图课教学中,要激发学生的学习兴趣,可采用提出目标、参观学习、设疑置问、讲练结合、引导操作、学生自设问题、平等交流等激趣方法。

创设机械制图课的教学情境

在制图课教学中创设教学情境,包括创设问题情境、直观情境、实践情境、愉快情境,使学生疑中生思、睹物引思、练中发思、乐中激思。