用“教师发展手册”管理校本培训工作的探索与研究

通过“教师发展手册”进行校本培训的管理，具有管理的针对性、全程性和有效性。通过校本培训来引导教师向专业化发展，可以充分体现教师发展的需求；同时满足学校自身发展的需要；体现学校发展的理念，形成学校特色；促进教师终身学习理念的形成，帮助教师专业发展。“教师发展手册”的使用，使校本培训工作具有长期性、系统性，提高教师参与培训的自觉性，并体现教师参加校本培训评价的科学性。

完善中小学教师继续教育激励机制的实践研究

中小学教师继续教育过程中存在着政府的政策法规不完善、培训效果不佳、培训机构条件不能满足教师学习需求等问题,要用现代激励理论来激励中小学教师参加继续教育,完善中小学教师继续教育"政策激励、导向激励、引力激励"的激励机制。

浅析网络研修对教师专业成长的影响

新课程改革的成败与否与教师对课程改革的理解程度及其自身的专业成长密切相关。正如艾利奥特所说：＂没有教师的发展就没有课程的发展。

物理新教师课堂教学能力考核中常见问题分析

本文根据新教师课堂教学能力考核情况调研,分析和讨论了近两年高中物理新教师课堂教学能力考核中存在的主要问题，并在此基础上提出了相应的建议。供新教师借鉴．

教育云、微课程将击破传统的学校教育模式

教育云、微课程是现代教育技术背景下的与现代教育相关的新事物。教育云、微课程正在并已经影响人类的教育,它将在越来越多的方面影响传统的中小学教育。该文主要对教育云、微课程在当代学校教育中产生的影响,特别是对学校的传统教育组织模式,师生教与学的生态模式,以及教育云、微课程的发展趋势进行了比较全面的论述。

学校图书馆在学生健康人格塑造中的作用

阐述了阅读指导对学生健康人格塑造的重要意义,分析了图书馆在塑造学生健康人格方面的独特作用,进而提出了阅读指导工作的实施方法。

学校图书馆在学生健康人格塑造中的作用

从阅读指导对青年学生健康人格塑造的途径、重要性和方法等方面,阐述了图书馆在塑造学生健康人格方面的独特作用,并提出了阅读指导的具体做法。

谈古典诗歌教学中的审美教育

中学语文教师应该充分利用古典诗歌的审美优势,全方位地概括语文教学审美活动的特点与规律,将智力、能力、道德品质,审美情趣结合起来,才能全面提高中学语文教育质量,更好地体现语文的育人功能。

改进中职地理教学的实践与思考

地理学是一门综合性较强的学科，涉及天文、地质、生物等自然科学，又与政治、历史、经济等人文科学相关，内容广博，边缘性很强。人类社会的文明与进步证明，地理学已成为现代人必不可少的知识与工具。必要的地理教育，在提高劳动者素质、引导学生树立正确的地理价值观念等方面，具有不可替代的重要作用。

加强复述练习,提高学生的口语表达能力

一、引言 “英语课程标准”就高中生高中毕业时“说”的要求作了以下明确的描述：1．能在交流中使用恰当的语调和节奏；2．能根据学习任务进行商讨和制订计划；3．能报告任务和项目完成的过程和结果；4．能经过准备就一般话题作3分钟演讲；5．能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，例如：发表意见、进行判断、责备或投诉等；6．能做一般的生活翻译，例如：带外宾购物或游览等。为了使高中英语口语教学达到“课程标准”的要求，切实提高学生的口语表达能力，笔者在英语口语教学中特别加强复述练习。一方面，制订切实可行的训练计划，另一方面，精心设计复述内容。经过一段时间的训练，学生的英语口头表达能力有了明显提升。

为人性僻耽佳句 语不惊人死不休——论数概聚焦策略在瞬间授受写作中的运用

“基于交流”的写作，不管是口述或笔写，在考虑作者和读者的关系时，必须注意到他们可能遭遇“瞬间授受”的挑战。“瞬间授受”，或取决于载体，如演讲，口讲耳闻，转瞬即过，无法倒过来再听一遍；或取决于时间，如批阅高考作文，媒体曾公开讲“90秒内定生死”，实际用时可能更少；或取决于话题，可能是个历久弥新的话题，但别人一看是个老话题，当即认定你讲不出新鲜东西……

图书馆与中学语文教学

文章充分肯定了图书馆在中学语文教学中的辅助作用,并为此提出了具体的思路和工作方法。

隐性知识理论对语文教学的启示

一、关于隐性知识理论 隐性知识这一概念是由英国科学家、哲学家波兰尼1958年在《人的研究》一书中首次提出的。波兰尼指出，人类有两种知识，通常所说的知识是用书面文字或图表、数学公式来表述的，这只是知识的一种形式，但也有一种知识是不能系统表述的，例如关于我们自己行为的某种知识，如果我们将前一种知识称为显性知识（explicit knowledge）的话，

谈信息技术在职高英语教学中的运用——以幼师专业学生为例

目前，计算机多媒体、网络等现代化技术手段已被运用到科研、教学工作等各个领域，尤其是在外语教学与研究中的应用，给外语教学注入了新活力，它将外语教学从最初以录音机为辅助手段的时代带入了电脑网络时代。学生与我们几乎同步跨人这个崭新的网络时代，我们如果没有对新知识、新信息的自觉汲取，将站不稳我们的讲台。因此，如何更好地顺应网络环境，合理适时地使用计算机多媒体教学系统及网络，使网络教学和课堂教学相辅相成，

对鲁四老爷的文化审视——与姚锋老师商榷

学生回答：“鲁四老爷是个不学无术的人。”“从哪里可以看出鲁四老爷的不学无术呢？”教师再问。“一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。”学生回答。这是某研讨课关于“鲁四老爷是一个怎样的人？”的师生对话。

“小乔初嫁”费思量——破解苏轼《赤壁怀古》教学中的历史悖论

"怀古"通常与"伤今"相关。《赤壁怀古》上阕是述"果"——周瑜的英名和赤壁这个名胜同在;下阕乃是论"因"——探究周瑜建功立业的原,那是因为周瑜与孙权君臣相得,仍似"小乔初嫁";甚至比他与孙策更加君臣相得,更胜"小乔初嫁"。而45岁的苏轼却成了逐臣,与年方33岁宋神宗君臣相悖。

基于“范式”概念的教育学理论研究

本文从"范式"概念的视角对教育学理论展开研究,通过西方教育学理论发展阶段探析,尝试从新的角度寻求我国教育学理论研究突破,遵循"变革"的客观规律,重视组合与借鉴,形成多元化教育学理论体系。

重视语文教材中易忽视的课程资源

新课程语文教材具有内容丰富性和功能多样性的特点。作为知识、情感、情趣的载体的教材,一直是教学的主要课程资源,我们要用足、用好教材中的课程资源,也要重视教材中易被忽视的课程资源。

“君子疾夫舍曰欲之而必为之辞”——论李密《陈情表》的言说策略和标题意蕴

＂疾＂（厌恶）未必＂弃＂（舍弃）在苏教版高中语文必修教材中,《论语》的《季氏将伐颛臾》和李密的《陈情表》被分别编入第四册和第五册。这样,分析《陈情表》的主题和内容,我们就会自然地联想到孔子在《季氏将伐颛臾》中说的一句话：＂君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。＂把这句话翻译成白话文,就是：君子厌恶那些不肯直说自己想要怎样而偏要给它另找借口的人。君子厌恶＂另找借口＂。

山西与云南两地《绣荷包》的比较研究

《绣荷包》是我国广为流传、影响深远的汉族民歌。《绣荷包》的曲调多种多样,在我国很多省份都有流传和分布。各地流传的《绣荷包》,它们都有各自的特点与风格。本文就以山西云南两地的《绣荷包》为例,从文化、音乐等方面来比较分析它们＂同名不同曲＂的现象。