基于核心素养视野下初中英语教学模式变革

"核心素养"一词一经提出就在教育行业流传开来,核心素养对社会的专业型人才培养有着不可忽视的作用。初中英语的教学课堂应该培养学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,学生不再是为了学习成绩而学习,真正将在学校所学的知识和实际生活联系起来,核心素养强调的是突出学生通过英语课堂的学习加强个人修养、社会关爱以及家国情怀,更加注重自主发展,运用生本理念充分发挥学生在课堂上的主体意识以及通过同学之间的合作加强参与能力,运用因材施教的教学方式帮助学生提高英语自主学习能力。

基于生活化的初中科学教学探究

在素质教育不断深入发展的过程当中越来越注重对于学生学科素质的培养,初中开始学习内容大幅增加,对学生的培养也更加注重综合素质的培养。初中科学是一门学科融合性较强的综合性应用学科。教师在开展日常教育教学活动中很多的内容可以将学科学习与生活相结合,为学生营造一个较为宽松的学习氛围,使学生能够有更多的收获。并且将所学的内容运用到生活当中也能够提高学生的知识迁移运用能力。

掌握初中化学基础知识的技巧

初中是化学学习的初期,一定要认真分析每位学生的实际认知规律,然后有针对性地设置教学引导方案,争取让每位学生都夯实化学基础,树立学好化学的信心。鉴于此,以落实的方法和态度,对初中化学基础知识的培养技巧进行讨论与探索。

阅读教学中“言意转换”的实现路径

文本阅读的价值不只是学会语言文字的运用技巧,掌握选材布局的写作方法,更在于重塑自我,砥砺意志,健壮精神。在阅读教学中,通过研读叙述描写文字、探究文本多重意义、展开想像填充空白三种路径,可以更好地实现言意转换,获得理想的阅读效果。

“精心设计多方位批改”,浅谈线上学习作业的有效性

在疫情期通过自己对学生的线上教学,借助“钉钉”开展作业的布置,作业批改,如何让学生在线上学习作业也有效。本文就“精心设计作业”和“多方位作业批改”两个方面来谈谈线上教学下的作业有效性。

初中语文知识拓展类微课程的开发实践——以“初中文言常用词语探微·字里乾坤”微课程的开发为例

“初中文言常用词语探微·字里乾坤”微课程是初中语文拓展性课程中的知识拓展类课程。这一课程所选文言词语为整个初中学段常见的文言实词，适合七年级至九年级的学生使用，每课内容相对独立完整，既可分开单独使用，也可进行系统学习。