幼儿园户外自主游戏组织与开展

幼儿自主游戏的开发尊崇其自主自愿的原则进行活动的开展,满足了学生的兴趣,发挥了幼儿的娱乐天性。当下幼儿园教育工作开展中,游戏必须符合幼儿的年龄特性,充分尊重幼儿需求开展教学管理,有效的激发幼儿兴趣,因此在教学中也越来越多的开展自主游戏,这种游戏的开展主要是在幼儿的自愿自主的情况下进行游戏活动进行,让幼儿自主的提出其想法和选择所使用的素材其方式具有灵活多样性,让幼儿具有更高的参与兴趣。

新时期背景下学前教育专业美术课程教学改革思考

幼儿园阶段的学生正处在生长发育的关键时期,他们很容易被周围的事物所吸引,对周围的环境有着极强的探索心理。教师应借助学生这一个性来提升学前教育美术课堂教学效果,让美术课堂绚丽多彩。教师应结合美术课堂的教学目标以及本班学生的学习特征,来开展具有现实意义的美术教学活动,使学生能够充分发挥出自己的个性,更好地进行美术主题的创作。教师还应当结合时代发展来创新美术教学课堂模式,及时发现美术教学课堂中所存在的问题,对教学资源进行科学合理的整理。添加实践教学内容,提高幼儿园美术教学的水平,开展具有创新意义的美术教学内容。

试析我国学前教育改革及发展中存在的问题与解决途径

幼儿阶段的学生正处在成长发育的关键时期,教师应当在学前教育过程中发现幼儿教育的问题。结合自身教学经验和专业素养,改革创新教学模式,推动我国学前教育的快速发展。让学生能够在教学课堂中调动自身主观兴趣,更好地去学习知识,培养他们的逻辑思维意识和学习水平。开展微课教学模式和生活实践教学方式,对教学的重点内容进行细致的研究和分析,促进他们全面的发展。通过对学龄前儿童进行系统的教育培训,能规范学生的言行举止,提高对于学习重视程度,能够为后续的学习和发展奠定良好的基础。

浅谈学前教育专业学生语言表达能力的提高策略

学前教育专业是为社会教育事业培养优秀人才的专业之一,而学生自身语言表达能力的高低,影响了后期参与工作的教学质量和教学水平.因此需要学前教育专业教学过程中关注学生自身的口语表达和沟通交际能力的培养.本文分析研究在学前教育专业如何关注学生语言表达能力的培养现状,进而提出多元化和多样化的教学策略,以提升学生语言表达兴趣和热情,增强学生综合素养。

学前教育中农村留守儿童的现状与对策探讨

我国的教育事业正不断的蓬勃发展,但是社会上很多人都忽视了农村的幼儿教育。在许多农村地区的幼儿园,很多教师对幼儿的教学变得越来越刻板沉闷,出现了教育常见的问题,简单来说就是教师只是单纯的将知识传授给幼儿,没有对幼儿的特性进行培养教育,导致幼儿无法按照个性化发展,不仅如此,随着城市化发展的不断深入,城市当中涌入了许多外来人口,这些人大部分都是农村到城市中打工的人群,这也就导致了他们的孩子无法跟随在他们身边,这部分孩子也就成为了留守儿童。我国留守儿童的人数也在不断的增长,对此,相关的部门要重视起这部分孩子的教育问题,以此来帮助他们更好的度过童年时光。在本文中,笔者根据自身的实践经验,针对学前教育中农村留守儿童的现状与对策进行分析和探究,供广大幼儿教师进行参考。