高中政治教学中学生社会责任感的培养策略研究

社会责任感是学生社会化的一种体现,也是学生全面发展的基础。由于高中阶段的学生已经具备了一定的基础知识,各项观念正处于发展中,因此,在政治教学过程中,教师应当培养学生的社会责任感。然而,这一培育过程并非易事,不能仅停留在空洞的口号和表面的形式之上,教师需要将社会责任感与政治知识深度融合,使之真正内化为学生自身的品质。文章将深入探讨如何在高中政治教学中培养学生的社会责任感,助力他们成长为具有担当精神的新时代好少年。

乡镇中学(初中)提升课后服务质量的策略研究

科学、合理的设计乡镇中学(初中)课后活动,能够有效满足乡镇初中生课后需求,将其创设成素质教育课堂,有助于学生综合发展,是落实“双减”教育理念的主要方法。基于此,本篇文章首先讲述了乡镇中学课后服务现状,又进一步提出了提高乡镇中学课后服务质量的策略,希望可以为相关工作人员提供借鉴。

以美育人 向美而行——高中美术课堂教学策略浅谈

如何落实以美育人,引导学生向美而行,是高中美术教师主要教学目标之一。文章分别从以美育人、向美而行这两个视角出发,提出了引导学生感受美、感悟美、体悟美的教学思路,让美育渗透于课堂中,潜移默化影响学生思想。同时,文章提出了多项课堂美术教学方法,致力于为学生打造开放、交互、丰富的审美学习环境,充分发挥学生的审美主体地位,让学生在感受、理解与表达的过程中逐渐形成审美能力。

核心素养视域下高中化学教学中项目化教学策略

项目化学习对于培养学生的创新思维、实际操作能力和解决问题的能力等等都有着不可替代的作用,是学生进行全方面发展的基础强针。近些年,项目化学习被越来越多的学校和教育工作者认可和使用,在教学当中也收获了较好的实效。就拿高中阶段化学的教学作为案例来看,教师立足于构建主义理论,结合教材的设置来设计实践项目,引导学生掌握学习方法、学习工具以及学习资料,用一些具有适当难度和新奇有趣的问题情境,让学生形成团队协作、小组合作的学习习惯,然后让学生通过自己的实践体会到处理问题的成就感,这有利于学生学习效率的提升,更有利于培养学生学科学习中最重要的核心素养。本文将会基于核心素养的角度,对高中阶段化学学科教学项目化的应用展开探讨,促进项目化教学在高中阶段化学教学的高质量发展。

初中化学教学中如何渗透绿色化学理念

在我国当下时期,绿色化学已经成为化学领域的主要研究热点。绿色化学理念要求人们科学、正确地应用能源与资源,尤其是需要加强对清洁能源的灵活应用,解决污染源头,以不断提升我国的综合国力。初中生是我国社会发展的重要人员,需要帮助他们真正了解环境保护,在思想上树立良好的绿色化学理念,并采用绿色化学理念约束自身的行为举止。基于此,文章讲述了初中化学教学中渗透绿色化学理念的重要性,提出了绿色化学理念在初中化学教学中的渗透策略,希望可以为相关工作人员提供借鉴。

探索问题导学法在初中数学教学中的应用

在新课改的持续推进下,要求教师对教学方法做出改革和优化。因此,问题导学法逐渐被应用到初中数学课堂上。问题导学法是数学课堂中的主要辅助工具,其既可以激发出学生的学习积极性,又可以提高他们的逻辑思维能力,还能不断提升初中生的核心素养。应用问题导学法,最主要的一点就是问题方面的设计,初中数学教师在课堂教学中应当懂得提问技巧,明白如何利用问题引导学生融入课堂中。基于此,文章首先讲述了初中数学课堂上应用问题导学法的意义;接着分析了该方法在初中数学教学中的应用现状;最后又进一步提出了该方法的相关应用策略,希望可以为相关工作人员提供借鉴。

初中学生数学易错题成因分析及对策研究

初中学生数学易错题是指初中学生在认知和解题过程中由于＂对概念理解不清＂等出现的一些学生容易做错的题.对于学生的易错题,经笔者仔细、深入、全面地调查,得出了学生解题出错除外因（学科多、内容杂）之外,还有内因（学习基础、行为习惯、学习态度）,具体如下：一、受小学数学知识的干扰如在小学里两数之和大于每个加数.但上初中引入负数后,也可能出现两数之和小于每个加数的现象.

圆锥曲线焦点弦的两个结论及应用

圆锥曲线焦点弦的性质能够体现圆锥曲线的几何特征，是研究圆锥曲线时的主要对象之一，在历届高考中也占有重要的地位．笔者根据焦点弦昕在直线的倾斜角目、焦点分焦点弦昕成的比A以及圆锥曲线的离心率e之间的关系得出焦点弦的弦长公式，并结合高考试题彰显了它的重要作用，希望能和读者共勉．

高中语文教学中学生自主学习能力培养的策略

语文教学中,必须给学生足够的自主学习的时间,给学生创设敢想、善思的良好学习空间。教师要充分调动学生自主参与学习的积极性和主动性,引导他们掌握基本的语文学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法学习。只有这样,才能真正让学生学会学习。

初中学生数学学习中杜绝易错题的方法

初中学生在学习过程中由于主观和客观方面的原因出现解题方面的错误是可以杜绝的．

关于高中地理教学中学生地图技能的培养

在新课改持续推进的过程中,高中地理课堂教学对学生读图技能越来越重视。例如,在高中地理教材中穿插了大量的图文资源,这些资源又非常巧妙地和文字性的内容融为一体。而在当前,许多地理教师并不重视培养学生的地图技能,单纯地重视讲解理论知识,造成教学的效果不理想。因此,对于高中地理课堂教学而言,学生读图能力的培养就成为教学的重点。结合当前的髙中地理教学现状,就相关内容展开了综合性的阐述与分析,首先介绍了培养高中生读图能力的意义,并列举了培养高中生读图能力的措施。通过对相关内容的阐述与分析,希望提高高中地理教学的有效性。

浅谈如何应对中学作文教学低效现象

在中学语文教学中，作文教学的效果不容乐观，教师对学生作文技能的传授与学生作文能力的养成之间始终存在差距，为什么在作文教学中知识技能的讲授并没有促成学生作文能力的有效提升呢？究其原因，除了学生自身的生活素材、作文知识储备不足之外，关键还在于我们的作文训练留给学生思维主动发展的空间远远不足。

探究农村初中学生的英语学习兴趣低下的原因及对策

随着现代社会的不断发展与进步,英语在社会的各个方面都起着非常重要的作用,这就导致人们越来越关注英语的学习和教育。然而观察我国的英语教育的发展和进行中,我们发现农村初中的学生的英语学习往往很吃力,农村初中英语的教学也因此陷入困境,在这其中,很大程度上是由于农村初中的学生的英语学习兴趣低下的原因。所以找到一些对策来解决当前的农村初中英语教育中所遇见的问题势在必行。本文主要分析和探究农村初中学生的英语学习兴趣低下的原因和对策。

初中学生数学易错题错正解法之比较

初中学生数学易错题是指初中学生在认知和解题过程中由于＂对概念理解不透彻、忽视隐含条件、滥（误）用运算律（运算顺序）、凭直觉解题＂等而出现的一些学生容易做错的题.下面列举出一些学生的易错题,并给出正确解法与错误解法之比较：

例说初中学生数学易错题

初中学生数学易错题是指初中学生在认知和解题过程中出现的一些容易做错的题目.数学来源于生活,反过来为生活服务,但是如果运用不好就会带来麻烦.数学中的运算板块对概念、性质等的要求非常严密,要是运用不当或理解不透彻,则会导致错误,现举例说明如下：

两道高考解析几何题的解法、赏析与反思

1试题再现 【试题一】（2009年全国二卷理第11题）已知双曲线C：a^2-x^2-b^2-y^2=1（a〉0,b〉0）的右焦点为F，过F且斜率为√3的直线交C于A、B两点，

一道竞赛题的两种解法

中国教育学会中学数学教学专业委员会组织的"2013年全国初中数学竞赛"于3月17日上午9:30~11:30进行,本次竞赛题共分三个大题,其中第三大题的第11小题是这样的:如图,抛物线y=ax2+bx-3,顶点为E,该抛物线与x轴交于A,B两点,与y轴交于点C,且OB=OC=3OA,直线y=-13x+1与y轴交于点D.求∠DBC-∠CBE.笔者经过探索后给出以下两种解法.解法一∵抛物线y=ax2+bx-3与y轴交于点C,∴C(0,-3).

农村中学德育存在的问题之归因分析

德育实则学生政治教育与思想品德教育的一种简称,是教育的核心,具有一定的方向性和引导性,可以实现每位学生的长足发展,使之走上成才之路。在乡镇农村中学的教育中,德育工作未受到重视并呈现出淡化的趋势,必须秉承以人为本和德育为首的理念,对农村中学德育工作中的问题进行逐一解决,发挥出德育的应有效用。基于此,本文对农村中学德育教育中存在的问题进行深入分析,提出相应的解决对策,力求将德育教育与日常授课结合,在提高升学率的同时让学生获得综合 性的发展。

初中历史教学中学生学习兴趣培养的方法

教育应当基于新课程改革改变教学常态,从学生出发关注学生,将培养学生学习兴趣作为开展各项工作的出发点和落脚点。新的教师观下教师要发挥自身的引导作用,从思想和行为上进行转变,发挥自身主观性积极引导学生找到学习历史知识的切入点,另外可以在教学过程中穿插历史小故事,刺激学生去自主探索相关知识。具体阐述了激发学生兴趣的重要性,提出相关措施保证初中历史教学上升到一定的高度。