教育改革中教师思维之变——读《思维影响教育——给教师88个批判式思考》有感

面对新时代的教育改革,教师要实现思维转型,以观念变革带动行为变革。教师要变课堂教学思维,关注过程表现,追求“教、学、考、评”一体化;变师生关系思维,站在学生的视角,用育人智慧诠释爱的教育;变职业追求思维,弘扬教育家精神,明晰教师职业追求;变教科研思维,从课题研究到教育写作,探寻教科研成长的路径;变专业成长思维,勤学笃行,实现“道”“术”相融。

教育家精神:新时代青年教师的成长灯塔

青年教师是教师队伍的后备力量,是学校可持续发展的重要因素,青年教师的成长关乎学校的发展,关乎学生的成长,关乎教育的发展。青年教师成长和成才的关键在于以教育家精神引领青年教师教书育人能力的提升,从政治维度、道德维度、职业维度和价值维度等四个维度对教育家精神的时代内涵进行解读,理想信念为精神指引,道德情操为脉络主线,育人智慧、躬耕态度、仁爱之心为实践支点,弘道追求为价值旨归,新时代青年教师的成长大体要经历三个阶段,即适应阶段、发展阶段和成熟阶段,需要深入理论学习,提高政治站位、注重能力培养,激发内生动力、加强实践体验,物化育人经验等路径和策略在政治素养、业务能力、育人水平三方面着力。

高中班级管理中落实“五育”并举的价值与方法

“五育”并举的基本内涵是:德育为先、智育为核、体育为本、美育为质、劳育为基,其对增强学生班级主人翁意识,形成“五育”并举管理班级经验、促进学生全面发展和落实立德树人根本任务具有重要的意义。在目前的“五育”实践中存在割离“五育”、“五育”发展不平衡、“五育”浮于表面等问题,要求高中班主任以整体式综合思维和全面的观点开展班级管理以及纵深发展班级管理方式。通过理论研究和教学实践,本文总结出以下优化策略:德育为先,引领思想;智育为核,启迪智慧;体育为本,强健体魄;美育为质,丰富精神;劳育为基,践行知识。高中班主任可通过以上优化策略多渠道、全方位地引导学生修德、增智、健体、蕴美、勤劳融合发展,实现长效育人和全面育人。

“双新”背景下高中历史史料研读校本课程的开发与应用研究

随着新课程改革的推进、新版教材的推广应用,高中历史学科课程环境逐渐发生变化。在“双新”背景下如何为学生搭建更广阔的学习平台,如何为学生提供更丰富的学习资源与更多样的学习探究机会,是高中历史教师应当重点思考的问题。对“双新”背景下高中历史史料研读校本课程的开发与应用进行研究,目的是整合历史课程知识,依托选修教材史料研读进一步搭建校本课程框架,构建出契合学情的历史学科体系,为学生提供丰富的校本课程情境,引导学生在理解历史的过程中学习知识、发展核心素养。基于此,分析“双新”背景下高中历史史料研读校本课程开发的基础条件,分别从校本课程开发思路、校本课程应用路径两个层面入手,对“双新”背景下高中历史史料研读校本课程进行深入探究。

技术控制与内心解放——浅析马尔库塞技术哲学

在技术全面控制的发达工业时代,人们深陷技术茧房的桎梏成为机械的“单向度的人”。在此背景下,马尔库塞从政治、思想、生活等领域对技术控制的现状进行全面批判,并提出通过唤醒人内心本能的欲望来克服技术操纵,由此形成了其以技术批判和内心解放为核心的技术哲学。马尔库塞的技术哲学思想不仅在发达工业时代影响巨大,而且对当下技术的发展走向也具有重要的时代价值。

有效提升高中学生写作能力的对策

作文教学是高中语文教学改革中的热点和难点,文章对此进行了深入的分析论述,指出了教师存在的观念误区、教育盲区,以及学生的现状及其问题,并为解决上述问题提出了具体可行的措施、训练方法与步骤,介绍了几种行之有效的作文教学模式。

普通高中生涯教育课程的开发研究

本文阐述了普通高中生涯教育课程开发的重要性,分析了普通高中生涯教育课程开发存在的问题以及有效解决策略,提出了一种全面发展的生涯教育课程框架,旨在辅助学生建立自我认知、探索职业领域、培养实用技能和发展创新思维,对于课程设计应注重学生的参与和互动,提供实践机会和资源支持,以培养学生的自主学习和问题解决能力,而通过这一课程学生将能够更好地适应未来的职业挑战,实现个人发展和社会成功。

初中数学合作学习策略探析

在素质教育背景下,初中数学传统的灌输式教学模式,已经成为学生数学核心素养形成和发展的最大阻碍,教师想要突破教学瓶颈,实施合作学习是必要举措。有效的合作学习不但可以促进课堂交流互动,也能高效率的达成预期的数学教学目标,进而使填鸭式教学模式顺利优化为学生的自主探究。本文主要论述了初中数学合作学习策略,希望可以为相关教师提供有力的参考依据,从而构建更加富有朝气和生机的数学翻转课堂,增强学生数学核心素养与综合能力的培育质量,让学生成为教育体系改革最大的受益者。

新高考背景下开展BOPPPS教学模式的实践研究——以“化学反应与电能”的教学为例

BOPPPS教学模式的主要理念是以学生主动参与课堂为中心。文章介绍了BOPPPS模式下《化学反应与电能》一课的教学设计,详细阐述了BOPPPS模式的教学过程,旨在有效突破传统教学中的难点,切实有效地保障教学目标的达成。

浅谈如何训练青少年女子篮球运动员的跳投技术

跳投是现代篮球运动得分的重要手段。由于跳投技术要求运动员须有较好的身体素质和滞空能力,以及较全面的投篮技术。因此女运动员掌握该项技术有很大难度。怎样培养青少年女运动员的跳投技术和能力?本文通过跳投技术分析,从跳投技术所需专项素质,到技术形成各阶段的关键入手,对青少年女运动员跳投技术的形成和训练进行了论述。

莲文化的魅力

古往今来,莲都是人们所喜爱的一种水生植物。莲那团团的叶子,袅娜的花朵,缕缕的清香,那光与影和谐旋律下的一切,都让我们感到“叶是眼波横,花是眉峰聚”。莲的形象经常出现于建筑物、雕刻、绘画作品中。

运用“目标教学”构建课堂教学模式,促进教师队伍建设

综述了我校“目标教学与素质教育”课题组的研究进展，展示了我校运用教学模式抓教师队伍建设的成果，提出了研究方向。

浅谈如何提高高中英语作文教学的有效性

写作教学是高中英语教学的重要组成部分,更是教学关键环节.英语教师想要提高学生能力就要注重写作教学有效性的提高.教学有效性的提高不仅是提高学生写作水平的重要方法,更是培养学生英语综合素质与能力的主要途径.本文主要针对高中英语写作教学有效性的提高展开分析,提出相关策略,旨在提高高中生英语作文写作水平.

学习地理的意义——给高中毕业生的一封信

亲爱的同学:你好!见字如晤,展信舒颜。当你读到这封信的时候,应该已经步入梦想中的“象牙塔”了。回望高中三年的地理学习,老师还有几句话想跟你交代。在目前的认知里,地球人类作为浩浩宇宙中唯一没有对等物的存在,其孤独是具有宿命意义的,你过去、此刻以及未来的独行都有一定的意义,正如此刻依旧努力拼搏的你。

愿你与你的花儿共勉

高一下学期选科后,我接手了一个新组建的班级。62名学生来自不同的班级,缺乏班级归属感,班级凝聚力不强。简而言之,人心不齐是我面前最大的难题。在新组建的班级里,学生对新环境不熟悉,对新班主任也缺乏信任。这种陌生感和疏离感无形中增加了班级管理的难度。虽然制订班规有助于我树立威信,让学生听我的话,但我深知,要想真正管理好班级,必须深入学生的内心。怎么做才能“笼络”学生的心呢?我绞尽脑汁,想出了一些办法。

提升学生解题能力,促进素养“落地生根”——基于直观图示法建构波利亚地理解题模型

一、前言(一)直观图示法直观图示法是指在课堂教学中以现场绘图为基础教学方式,配合讲授法,展示地理事物现象或揭示地理规律的一种教学方法。直观图示法在教学过程中直观、明了,将深奥的理论或复杂的内容以图形、图表等浅显的形式表现出来,便于学生理解与接受。该教学方法是地理课堂教学中常使用的方法之一,教师易画易用,随用随现,它既能充分发挥地图的教学功能,又能弥补教学挂图、地图册、插图等的不足。

陌生氧化还原反应方程式书写模型

基于化学核心素养的模型认知,构建了适用于高三一轮复习时书写不同类型陌生氧化还原反应方程式的复习模型,主要包括三阶段:三维知识网络图的绘制、"四步法"书写模型的构建、近5年高考真题的针对性训练.该复习模型可帮助学生形成清晰的思维路径和正确的书写习惯,提高解决问题的能力.

中学化学教学中的常见推理方式探微

化学是一门非常注重严谨科学表述和实验例证的科学,化学学科中宏观与微观、现象与本质、结构与性质、定量与定性的联系普遍存在,化学学科知识间存在广泛而系统的逻辑联系,我们不能忽视其存在。通过对推理的研究,分析教学中的科学最严谨、逻辑最严密的教科书,构建较为科学的具有较强代表性的推理,能够充分凸显中学化学学科的科学性和逻辑性。