初中物理实验教学中学生学科核心素养的培养策略

文章首先阐述了初中物理教学学科核心素养的内涵,然后提出了初中物理实验教学中学生学科核心素养的培养策略,包括剖析物理实验原理,培养学生物理观念;优化物理实验方案,培养学生科学思维;鼓励学生自主实验,培养其实验探究的能力;实验设计贴近生活,培养学生科学态度与责任。

分析初中体育足球体能训练的有效方法

初中阶段是体育课程中重要的一个阶段,而足球作为一项常见的体育项目,在初中阶段也是必修的课程之一。在足球体能训练中,针对不同的身体素质和技能水平,采用不同的训练方法,如有氧、无氧、爆发力等训练,以帮助学生提高足球技能和身体素质,从而更好地参与足球活动。本文将就初中足球体能训练的有效方法进行探讨和分析。

皮亚杰认知发展理论对《计算机程序设计》课程教学的启示

皮亚杰认知发展理论体系对儿童心理发展和教育研究产生了巨大的影响,对教学活动有很好的指导作用。根据皮亚杰的理论,《计算机程序设计》课程教学应注意以下几点:根据学生需要设置课程,激发学习动机;顺应学生的认知发展情况;教学内容安排应螺旋上升;重视实践活动;通过分析学生的学习过程发现问题;鼓励学生采用小组协作方式学习。

苏铁属一新亚种

苏铁属一新亚种陈介，云波（中国科学院昆明植物研究所，昆明６５０２０４）（个旧市第二中学，个旧６６１４００）关键词苏铁科，苏铁属，新亚种、蔓耗苏铁蔓耗苏铁新亚种ＡＮＥＷＴＡＸＡＯＦＣＹＣＡＳ（ＣＹＣＡＤＡＣＥＡｋ）ＩＮＹＵＮＮＡＮ￥ＣＮＥＮＣｈｅｉｈ（...

浅谈电路结构变化题的分析程序

对中学物理中出现的各种电路结构及其变化进行发认真的总结 ,从而得出分析此类问题的一般程序 。

中考物理电学分析与复习

本文分析叙述了初中电学部分的主要内容,介绍中考物理电学部分的复习方法。

《一元一次方程单元复习》教学设计与反思

单元复习课是数学教学的重要课型,它同新授课一样重要,需要精心备课、需要贯彻新课标的教学理念——提高学生自主学习、合作交流以及分析问题和解决问题的能力.笔者2016年12月有幸参加了云南省个旧市中学数学说课比赛,说课内容要求：七、八年级教材上册章节复习的课前说课,刚好笔者本学期负责七年级的数学教学,就选择了一元一次方程总复习这个课题.因为获得了一等奖的第一名.

无丝分裂不是细胞正常的增殖途径

细胞分裂是指细胞通过分裂增生子细胞的过程。现行的多种大、中专,特别是高级中学的生物教材中,都将细胞的无丝分裂和有丝分裂相提并论。后者是无可非议的。关于无丝分裂,笔者查阅了有关资料,同时进行了一些探索性实验。

提高初中化学课堂教学有效性的实践与思考

化学新课程教学目标的实现依赖于课堂教学的有效性,即如何使课堂教学效益最大化,学生的进步或发展是衡量教学有效性的唯一指标。

浅谈高中物理复习应注重的七个方面

高考复习中,理科生应掌握中学物理七个方面的知识。即:一个比值;两个没有单位的物理量,两个相斥、相吸,两种场力线;力的三要素,牛顿三定律,乐音三要素,波的三个身份证,电流的三种效应。

试卷讲评课的教学设想、实践与思考

试卷讲评应通过师生共同对试卷、考情进行分析、纠错,并进行错因分析与归类、查缺补漏,从而使学生巩固所学知识,最终提高解决问题的能力。试卷讲评课是教学中经常用到的一种课型,其主要任务是引导学生查缺补漏、巩固知识、提高能力,总结前一段的学习成果,尽可能为下一阶段的学习清除障碍,是数学教学中必不可少的课型。上好试卷讲评课,有助于学生进一步巩固旧知、解疑释惑、熟练技能、总结经验、提高能力.

分析初中历史教学的创新

随着时代的快速发展以及历史教学的更加深入，相应的教师也开始对教学方法与教学理念进行了革新，促使历史教学长足发展。但在革新过程中，由于新旧模式的冲突，也出现了一些问题，阻碍了创新教学的发展。因此，本文就历史教学的实际现状进行了简要分析，并进一步提出了教学对策，从而积极地促进教学的发展。

“败笔”与反思

去年,我新调入一所城市中学,承担初三两个班的数学课,并担任班主任.在短短一年的班主任工作中,却出现了数起学生离家出走、缀学、打架等令人头疼的事情,堪称笔者班主任工作的"败笔之作".这几起事件在笔者10多年农村中学从教过程中从未出现过.在社会日益呼唤素质教育的今天,本人自暴家丑,将这些"败笔"实录如下,希望能对教育同仁有些许的警醒和启示.

对义务教育教材《生物》教学的整体设计

随着义务教育法的贯彻和实施,九年义务教育教学大纲及教材,将在1993年秋全面普及使用。我校作为试验学校,1990年就开始试用义务教育教学大纲和人教版《生物》教材,根据新教材的特点,我在教学上作了相应的更新和适应,经两年多的实践,提出了《生物》教学的整体设计。

浅谈高中班主任的角色定位

班主任是班级中的一个成员,也是班级的主管人。在对班级进行管理的过程中,班主任会遇到各种各样的问题。此时,班主任如果能够恰当地进行角色定位,对于问题的解决、对于学生的健康成长都会有较大帮助。本文结合自己担任高中班主任的实际,对高中班主任的角色定位进行了探讨。

例析全国高考新课标卷中“带电粒子在复合场中运动”问题

一、近三年"带电粒子在复合场中运动问题"解析例一:(2010年,分值18分)如下图(甲)所示,在0≤x≤a、o≤y≤a/2范围内有垂直于Oxy平面向外的匀强磁场,磁感应强度大小为B。坐标原点O处有一个粒子源,在某时刻发射大量质量为m、电荷量为q的带正电粒子,它们的速度大小相同,速度方向均在Oxy平面内。

“及时反馈,增强动机作用”在学校管理中的运用

“及时反馈，增强动机作用”在学校管理中的运用个旧市第二中学云波先举个例子，某空运公司欲促使机场装卸工人扩大和更有效地使用集装箱，以节约装卸时间，而上人认为自己已经很好地利用了集装箱了。但仔细调查发现，在可以使用集装箱装运的场合，只有４５％利用了集装箱...

加强技能训练 培养科学探究能力

初中《生物学》(人民教育出版社)七年级、八年级的四册教材中,每一个单元都针对观察、分析、调查、实验等内容,设置了技能训练,一共编写了24个"技能训练",旨在强化科学方法的学习和训练,提高学生的科学素养和技能。这些技能训练有利于学生独自操作,独立学习,从而达到自我学习的目的。在教学中我进行了一些实践探索,现就我的体会与老师们共同探讨。

基于“双减”政策的数学课后作业设计与落实

作业是教学的一部分,是学生对课堂所学知识及时巩固和反思总结的重要途径,是教师对课堂教学效果进行评价的重要方法,是提升教育教学质量的关键,是落实思维培养、素养提升的重要载体.2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》.为落实“双减”政策,减少作业量,减轻学生负担,势在必行.

浅谈初高中化学的衔接

高中化学无论是从知识的难度、深度和广度上,还是从学习要求上都比初中化学具有更高一层次的延伸。难度的加大,学生承受的心理压力也随之变大。如何处理好初高中化学教学的衔接,减轻学生学习高中化学的难度是高中化学教师面临的重要问题。本文结合自身的教学实践,对初高中化学教材知识的衔接、教学方法的衔接、学生学习方法的衔接、学生学习心理的衔接问题进行了初步的探讨。