石蒜属植物叶绿体基因组结构及系统学研究

对17种石蒜属Lycoris植物的叶绿体全基因组序列基本特征及其系统发育关系进行分析。结果显示,石蒜属植物的叶绿体基因组具有典型的四分体环状结构,全长158335~158761 bp,总GC含量37.7%~37.8%。基因数量为133~137个,蛋白质编码基因、核糖体RNA基因、转运RNA基因数目稳定。含有散在重复序列41~57个,检测到66~74个SSR位点,其中单核苷酸A/T重复最多。密码子偏好性分析发现,编码密码子数量在26448~26740个之间,共有31个密码子的RSCU值大于1,而其中29个密码子的第三位碱基为A或U,表明17个石蒜属植物偏好A或U结尾的密码子。叶绿体全基因组比对和共线性分析结果显示,石蒜属植物叶绿体基因组不存在重排和倒置,具有较高的保守性,非编码区的变异频率高于编码区。IR边界分析表明,由于IR区的收缩和扩张,部分物种中的rpl22、rps19、ndh F基因均出现跨过JLB或JSB边界的情况。核苷酸多态性分析筛选出trn G-UCC、atp F-atp H、psb C-trn S-UGA-psb Z、trn G-GCC-psb Z、rpl32、trn L-UAG-rpl32-ccs A、rps15-ycf1等高变基因和基因间隔区可作为分子标记用于系统发育分析。以叶绿体全基因组序列构建的分子系统树显示,石蒜属物种形成单系,支持该属独立的分类地位。传统的基于雄蕊和花冠形态划分的整齐花亚属和石蒜亚属的物种均未形成单系,基于雄蕊与花被片的位置关系对石蒜属植物属下物种进行分类仍值得商榷。同时,系统发育分析支持安徽石蒜L.anhuiensis、江苏石蒜L.houdyshelii、稻草石蒜L.straminea、玫瑰石蒜L.rosea杂交起源的观点,并揭示了它们可能的母本。

浅议英语教学中学生语感的培养

语感是人们对语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力,是人们直接地感受、领悟、把握语言文字的一种能力。它既涉及语言直接的外在方面,包括语音、字形;又涉及语言所表示的抽象意义,是两者的有机统一;也是对语言的语音感受、语义感受、语意色彩的感受等,它具有辅助交际的功能。

美术第二课堂在农村中学的开展

在农村中学教学的几年中,因地制宜,我利用当地的地域资源和风土人情,根据中学生年龄特征和知识水平开展美术第二课堂活动。侧重培养学生的美术素养,并渗透思想教育和美学观点教育,注重非智力因素的开发,注意创新精神和实践能力的培养,丰富农村学生的课余生活,促进课堂教学所学知识的巩固和提高,从而达到提高整体素质的目的。一、让第二课堂成为课堂教学的有效拓展美术课堂教学时间短,每周一节40分钟,学生人数又多,学习时要兼顾大多数同学。

多媒体在中学美术教学中的应用

多媒体辅助教学,是以多媒体计算机为实现教学流程的工具和栽体,集文字、声音、图像、动画效果和影音文件等多种媒体于一身的一种教学方式.……

准确理解生物学概念 建构完善的知识结构

生物学是一门研究生命现象及其活动规律的自然科学,生物学概念是学生认识生物学知识的根本出发点,学生在深刻理解和准确把握各种生物学概念的基础上,才能建构良好的生物学知识结构并加以应用。可见。

初中英语教材听说课资源处理构想

语言作为人与人之间思想感情以及文化交流的一种载体,也是人们日常生活和工作中听、说、读、写不可或缺的工具.而实际上,在这四种运用形式中,听和说是用得最多的两种.从语言学习的规律来看,任何一种语言,有声是第一性的,文字是第二性的.……

谈谈规律性探索题的解法

探索型问题是一种特殊的开放型问题,其探索的对象是固定的或唯一的.从内容看,除涉及条件和结论的探索外,还常常探索存在性、规律性、解题方法等方面的问题.探索型问题取材广泛,形式活泼,涵盖知识面广,解题方法灵活,对学生在观察、猜想、推理、论证、总结、归纳、实践、创新等能力方面,提出了较高的要求.本文主要是针对其中的规律性题型展开研究.……

“唱”游古诗，“乐”在其中

诗歌,从名称来看,讲到'诗',就一定有'歌'.诗的发展向来与音乐密不可分.'因为音乐和诗词是同一棵树上的两片翠绿的叶子'.诗与音乐的关系非常密切,音乐与诗是相融相通的.……

加强学校管理振兴民族教育

"教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教学水平,不仅要加强学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育".我们遵循江泽民<关于教育问题的谈话>的指示精神,以素质教育为中心,抓好教师队伍建设、校园文明建设、德育工作、课堂教学和硬件建设,推动学校发展,教育教学质量有明显提高,为社会培养、输送合格的高素质人才.

列方程(组)解应用题的几个重要环节

列方程(组)解应用题是初中代数的重要内容之一,是培养学生分析问题,解决问题能力的重要环节,同时也是数学联系实际的一个重要方面,它既是重点又是难点,所以在整个初中代数教学中就显得尤为重要.

注重课堂设计激发学习兴趣

如何提高课堂教学质量,一直是教学研究中的一个重大课题.现代教育提出了"以学生为中心"的教育思想,因为,只有学生这个'中心"充分发挥出积极性、主动性,教学质量才能有所保证.我国古代教育学家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."强调的是:乐学是学好一切知识的前提.而只有激发了学生学习的兴趣,才能让他们乐于学习.为达到此目的,我在英语教学中积极探索,寻求培养和激发学生学习兴趣的方法.

如何"说"才"明"

说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,实用性较强.与记叙文、散文等相比,其理论性较强,如果按一般步骤去讲,往往是老师讲得单调,学生学得乏味,有时甚至仅仅为了诸如"说明顺序"、"说明方法"等问题的应试而教学,通常是老师照着教参"说",学生"明""不明"就不得而知了.那么说明文教学该如何"说"才能"明"?笔者在教学实践中作了如下尝试.

美术分类教学法的尝试

在美术教学过程中,由于学生素质及能力不同,如果按统一模式教学,效果可能不尽如人意.而采用分类教学的方法,针对学生个人的能力、兴趣的不同,对各类学生施以不同的引导和帮助,能使他们扬长避短,学有所获.但所用方法又都不脱离绘画的基本原则.以下是笔者在此思想指导下所尝试的几点做法: