上海市环保投入与经济增长关系研究

经济增长和环境保护之间是否存在相互矛盾的关系?文章选取了上海的相关数据,通过Granger因果检验和非线性STR模型实证探讨环保投入与经济增长的定量关系。研究结论表明:上海环保投入和上海经济增长存在单方面的因果关系;环保投入的增加对经济增长具有较强的正面影响,但环保投入增加的速度越快拉动经济增长的能力却越弱,这说明不能仅注重环保投入增量,更要加强环保投入绩效的评估。

党校社会主义核心价值观教育的路径初探

党校作为培养干部和高层次人才的基地，是教育和引导广大学员树立社会主义核心价值观的精神家园。但是，随着迅猛的全球化浪潮、多元意识形态、高速的网络科技发展的渗透冲击，党校的学员价值观教育阵地也面临着挑战。解决这些问题，需要探索党校社会主义核心价值观教育的有效路径。

习近平关于党校加强党的理论教育思想

习近平同志一贯高度重视党的理论研究、党的理论建构、党的理论传播、党的理论武装和党的理论创新等党的思想理论建设。习近平党的理论教育思想是习近平党的思想理论建设和党建思想的重要组成部分。习近平关于党校加强党的理论教育思想由党的理论教育的战略价值、制度建设、内容建构、方式方法、支撑保障等五个方面内容构成,为新时期党校加强党员干部思想理论教育提供了行动指南和基本遵循。

提高行业性党校干部教育水平

习近平总书记在2015年全国党校工作会议上的重要讲话以及《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》，是切实加强并做好新形势下党校工作的思想指针和行动纲领，对新时期新形势下加强党校自身建设和干部教育培训工作进行了全面动员和战略部署。进一步提高行业性党校（本文主要指上海市委党校各分校）干部教育能力和水平，是认真贯彻落实全国党校工作会议精神和习近平总书记干部教育思想、稳步推进“四个全面”战略思想和战略布局的根本要求，是实现干部教育新发展、开拓党校事业新境界的必然要求。

党校姓党的时代要求及其保障机制

2015年11月,中共中央政治局会议审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》,第一次在中央文件中明确把＂党校姓党＂作为党校办学的根本原则。2015年12月,中共中央总书记习近平同志在全国党校工作会议上发表重要讲话,专门就党校姓党进行了政治重申和系统论述,回答了＂为什么要坚持党校姓党,什么是党校姓党,如何坚持党校姓党＂这个根本性的问题,

上海旅游服务外包的发展策略

党的十八大报告提出，打造战略性新兴产业，推动服务业特别是现代服务业发展壮大，着力解决制约经济持续健康发展的重大结构性问题。根据世界经济发展的一般规律，服务业是产业经济高度化进程中的必经阶段，现代服务业是服务业内部结构中的优化升级。那么，现代旅游服务业则是社会经济发展到一定阶段的旅游业内部结构的进一步优化升级。

论剧本教学在党校教育中的价值

党校教育有效性问题一直是一个老生常谈的话题.其根本原因在于教育形式的僵化,在于教育内容与生活的距离化,在于教育创新的缺失化.随着近年来党校教学改革的深化,现场教学、案例教学、情景模拟、体验式教学等登上党校教学的舞台,党校教学面貌焕然一新.

提高党校思想政治教育的有效性

党校是进行思想政治教育的重要阵地，但效果如何？近几年，通过讲座、学员座谈会、个别访谈、随堂听课、参加学员讨论、教学质量测评等活动，笔者对党校学员的思想政治教育活动效果有了较全面的认识。

提高基层党校干部教育培训针对性、实效性

近年来，基层党校在各级党委的重视下，在党校干部教职工共同努力下，干部教育培训工作取得了不小成绩，为本地区本系统干部的思想政治素质与工作能力水平的提升做出了贡献，但是按照中央与形势任务的要求，干部的教育培训工作还存在着一些不足与问题，还需进一步努力提高自身的办学水平，加强干部教育的针对性实效性，以适应中央、各级党委与事业发展对干部素质的要求。

构建党校党性教育新常态

2014年4月，以习近平同志为总书记的党中央站在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的高度，审视我国经济发展的阶段性特征，保持战略定力，做出了我国经济正在进入新常态的判断。随着我国经济发展进入新常态，政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设也都迈入了新常态。党的建设尤其是作为干部队伍建设重要方面的党性教育，也应该以新的理念、新的思维、新的方法和新的措施迈入新常态。

依法治国背景下的党校法治教育

缪愫生的"依法治国背景下的党校法治教育"一文指出,党校法治教育历来是党校教学中的重要组成部分。经过多年的法治教育和实践,领导干部已经具备一定的法律素养。必须为提升党校干部法治教育水平做出努力,特别是在提高干部法治思维与法治方式能力方面体现实效。

党校教学方式方法创新研究的必要性及概况

一、党校教学方式方法创新研究的必要性习总书记和党中央高度重视干部培训,无论是全国党校工作会议还是干部培训规划,都对干部培训的方式方法提出了新要求。面对新形势新任务,如何具体落实中央有关干部教育培训工作要求,如何适应不断发展变化的教学内容和教学对象,以增强教学的实效性,是摆在各级党校面前亟待解决的现实问题。

进一步提高基层党校党性教育的有效性

近年来，各级党校按照中央要求，在党校干部教师的共同努力下，学员的党性教育取得了不小成绩，为建设一支“信念坚定、为民服务、勤政务实、勇于担当、清正廉洁”的好干部队伍做出了贡献，但是按照习近平总书记关于高素质干部队伍要有“铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当”的要求和2015年全国党校工作会议精神，

党校如何践行社会主义核心价值观

习近平总书记在上海考察期间，就培育和践行社会主义核心价值观指出，在这项工作上，要特别抓好领导干部、公众人物、青少年、先进模范等“重点人群”。本人以为领导干部又是“重点人群”之中的“重中之重”，因为领导干部是培育和实践社会主义核心价值观的责任主体。“观”者，官范也。什么叫社会主义核心价值观，就是要让官员来示范。国人有“上梁不正下梁歪”的老话，自古以来的民风中有“以吏为师”的说法。这就要求领导干部成为践行社会主义核心价值观的榜样。因此，党校作为领导干部培训轮训的主阵地和主渠道，就应义不容辞地担负起培育和践行社会主义核心价值观的重任。

适应新形势 科学办党校

习近平同志在2012年7月全国党校校长会议上提出要“善于运用成功经验，真正做到科学办党校”。根据上海市委关于大口党校资源优化整合的重要决策，市委党校5所分校于去年7月正式挂牌，标志着上海市级党校“1＋5”集团式办学新格局初步确立，’逐步形成了布局合理、分工明确、优势互补、资源共享的党校教育体制。对分校巩固办学基础、

党校主体班如何有效管理

党的十八大作出建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的战略部署，对加强和改进干部教育培训、提高干部素质和能力提出了更高的要求。主体班是党校干部教育培训的主要班次，其培训质量直接反映党校的办学水平和管理水平，班级管理工作则是一面镜子，是党校工作中的前沿工作和窗口工作，因此，主体班的班级管理工作不容忽视。本文以2014年上海市哲学社会科学教学科研骨干研修班（以下简称哲社班）的管理为例浅谈几点经验。

完善党校课程设置与内容

2013年是全面贯彻落实党的十八大精神的开局之年，党校要以党的十八大精神为指导创新教学内容、形式和管理，调整、完善培洲计划和课程设置，进一步提高培洲质量。

积极创新党校课堂教学的方式

党校要"大规模培训干部、大幅度提高干部素养",实现由思想政治素质培训到思想政治素质与能力培训相结合的转变,教师就必须创新思维,按需施教,以学员为主体,由过去的"教导型"、"授受型"的传统教学方式,逐步转向以学员为主的研讨式、研究式、情景模拟和案例教学等参与式的教学方式,改变学员由被动学习为主动学习,提高教学的互动性,真正做到教学相长和学学相长,不断提高教学质量。

党校后勤精细化管理探索

党校后勤管理作为干部教育培训的一个环节，需要实行精细化管理。让学员于党校培训阶段，在用餐、住宿、会务等方面感受到科学的、先进的管理理念。

党校人应画好姓“党”的“自画像”

作为党校的干部教师,要时刻牢记自己"党校人"的身份,热爱党校,珍惜荣誉,按照习近平总书记对党员领导干部"忠诚干净担当"的要求,凭着坚定的理想信念,对党的干部教育事业的无限忠诚,靠着强烈的宗旨意识,实事求是的作风,一步一个脚印,才能真正画好姓"党"的"自画像",用实际行动树立党校人形象。