上海市学校德育“十二五”规划

根据《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和（《上海市教育改革和发展“十二五”规划》的战略部署，为进一步加强和改进上海学校德育工作，促进每一个学生健康成长，制定本规划。

上海高校思想政治教育研究发展的实践探索

近年来,上海在全国高校思研会的指导下.通过发挥组织优势、实施研究工程、整合研究资源、打造骨干队伍、创新研究组织和构建研究体系等方式.紧紧抓住进一步加强和改进大学生思想政治教育的热点、难点问题,组织开展研究活动,推动思想政治教育研究发展.为党委德育决策提供咨询服务,为高校德育工作提供操作参考.取得了较好的成效。

全媒体时代提升高校思想政治教育实效性的关键路径——以上海实践为例

全媒体时代背景下,高校思政教育工作既面临挑战,也迎来机遇。对此,以深入剖析上海教育系统的有关做法为切入点,以着力构建“学生——学校——政府”递进式互动传播模式为出发点,通过全媒体时代下加强高校思政教育关键路径和重点策略的研究分析,努力为新时代加强高校思政教育提供兼具理论性和实践性的借鉴参考。

用科学的理论武装当代大学生——上海高校积极推动邓小平理论“进课堂、进教材、进大学生头脑”

当代大学生作为中国社会主义事业的建设者和接班人,他们对邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的理解、信念和实践能力,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇,关系到我们国家跨入新世纪后的进退兴衰。近年来市教卫党委、市教委和各高校在高校教育中坚持马克思主义意识形态的主导方向,以科学的理论武装当代大学生,开展了将邓小平理论“进课堂、进教材。

以大中小学课程德育一体化思路着力增强社会主义核心价值观教育实效

把社会主义核心价值观融入到国民教育全过程是一项国家战略,加强大中小学德育一体化建设是落实立德树人根本任务、促进教育领域综合改革的一项重要举措。为挖掘并展现社会主义核心价值观教育与大中小学德育一体化建设之间的内在关联性,2013年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"大中小学课程德育一体化建设研究",经过一年多的研究攻关,形成了阶段性研究成果。现将该课题有关研究做一梳理介绍。

交流、对话、联合、共进,推动区域教育共同发展——第五届“中国长三角校长高峰论坛”开幕词(摘要)

本届论坛的主题是“质量：教育生命线”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出，教育事业发展要“以提高质量为核心”．要“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”列为五大工作方针之一。教育部部长袁贵仁最近也围绕“规划纲要”发表讲话指出，质量是教育的生命线，教育公平和教育质量是教育工作的两个重点。

新形势下上海高校敎师“三观”状况调研

近年来,在中央、国家教委和上海市委的领导下,上海市教卫党委、上海市教委以及各高校党委针对社会主义市场经济条件下的新情况,积极认真地抓好教职工的思想政治教育。根据对近五年来上海高校教师思想状况滚动调查结果分析,上海40所普通高校2万多教师的世界观、人生观、价值观主流健康,思想政治和道德素质呈整体上升之势。然而,我们也清醒地看到,

胡锦涛教育思想初探

党的十六大以来,胡锦涛总书记对教育的地位和作用、教育的内容、教师队伍的建设、大学生的培养、教育的公平等各个方面,都作了深刻的论述。认真学习这些论述是落实党的十七大精神的一项重要任务。

坚持“六个注重”创新大学生思想政治教育工作--上海加强和改进大学生思想政治教育工作总体情况

中央16号文件颁布以来,中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会突出思想政治理论课教育和经常性思想政治教育工作"两个关键环节",抓好辅导员和思想政治理论课教师"两支骨干队伍",坚持注重研究引领、注重课堂质量、注重教师主导、注重贴近需求、注重拓展阵地、注重凝聚合力等"六个注重",加强科学谋划,深化德育内涵,创新工作方法,拓展育人阵地,大学生思想政治教育工作取得显著成效。

序

近两年,因为工作的需要,看了不少学校的校报。看多了难免产生联想:什么时候开始有校报的?一个学校没有校报行不行? 据我目前收集到的资料,上海最早一份校报是《复旦季刊》,创刊于1915年12月。三十二开本,刊首有复旦当时的校长李登辉先生写的弁言。从版式看,这似乎是杂志而不是报纸,但从内容看,季刊刊登本校纪事、评论等,显然有新闻性。本世纪初叶。

从硬件改善到内涵提升——上海教育援疆的创新与务实

在2010年—2015年上海援疆资金和项目占比中,上海教育援疆资金从2010年的2.49%提升至2015年的23.16%,反映出上海援疆从重基础设施建设,到更注重包括教育、卫生等民生方面的内涵建设。 对口援疆全局一盘棋,在民生方面,上海的教育援疆有何特色？作为主管部门负责人,在我看来,可以概括为四个字：创新、务实。

建设创新型国家:历史性的跨越——学习胡锦涛在全国科技大会上的重要讲话

文章论述了我国国家创新体系建设的历史过程、总体目标和十六字方针;作者认为从建设国家创新体系到建设创新型国家,是历史性的跨越。

“互联网+”环境下大学生创业意愿影响因素及孵化对策研究

为探究"互联网+"时代背景下影响大学生创业意愿的关键因素,在国内外现有创业意愿研究模型的基础上,结合中国国情和"互联网+"时代背景环境,构建针对中国大学生的"互联网+"环境-创业意愿关系模型,并开发调查问卷,以377名大学生作为样本进行调查。利用结构方程模型对调查数据进行主成分分析和路径分析,分析结果证实了模型适用于"互联网+"环境下大学生创业意愿研究,并验证了部分研究假设,分析确定社会规范、财富预期、感知资金可行性、自我效能等"互联网+"环境下影响大学生创业意愿的关键因素,并提出了相应对策。

坚持立德树人、五育并举,构建全员、全程、全方位育人大格局

以习近平同志为核心的党中央把学校德育和思政工作摆在突出位置,先后召开全国高校思政工作会议、全国教育大会、学校思政课教师座谈会,出台《关于加强和改进新形势下高校思政工作的意见》《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等文件,始终聚焦回答"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一根本问题,从坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦的全局高度,从国家长治久安、党长期执政的战略高度,对学校德育和思政工作作出一系列重大决策部署。

周恩来与我国生态文明建设

党的十八大生态文明建设同经济建设、政治建设、文化建设、社会建设"五位一体"的理论,是对马克思主义的发展。周恩来没有提出过生态文明理念,但作为国家的总理,他在控制人口自然增长、重视水利建设、防止环境污染以及植树造林等方面作了大量工作,有许多重要言论。为十八大生态文明建设理论的形成作出了重大贡献。

“个性如不得解放,就没有社会主义”──从毛泽东给博古等的一封信谈起

毛泽东认为马克思主义与民粹主义有根本区别。另外,在信中毛泽东也论及了个性解放、民主与社会主义的关系,党性和个性的关系,以及陆定一对后者的认识。在党性与个性的问题上,用个性来否定党性是有害的。

江泽民科学技术思想简论——《江泽民文选》学习笔记

文章论述了江泽民科技思想的基本内容,并通过对江泽民科技思想从科教兴国→科技创新→以信息化带动工业化的深化、发展过程的论述,突出江泽民与时俱进的理论品质,从而提高学习《江泽民文选》和贯彻江泽民科技思想的自觉性和坚定性。

全面考察 科学分析——论毛泽东在知识分子问题上的功过及其错误根源

毛泽东知识分子思想演变有三个时期:正确→基本正确但有错误→"文化大革命"中严重左倾错误。毛泽东对知识分子态度的改变以1957年5月15日写《走向反面(未定稿)》为标志。分析其错误根源,应从历史及其思想理论、思想方法、个人性格等方面入手。

毛泽东与邓小平的“三下三上”

邓小平一生的政治生涯中有过"三下三上",这都和毛泽东有直接或间接的关系,而毛泽东对邓小平的倚重,始终表现出一种特别的感情。1933年,邓小平坚定地和毛泽东站在一起,第一次"下"。从1935年到1966年,是毛泽东把邓小平提拔起来的第32年。从1966年到1973年复出,是邓小平的第二次"下"的8年。邓小平的"二上"是林彪事件后,毛泽东对"文化大革命"的错误有了一定醒悟,决定让邓小平重新出山。邓小平的"三下"是个"伟大的悲剧",但毛泽东最后还是保持了一定的清醒,他没有听从"四人帮"的意见,相反,保留了邓小平的党籍,"以观后效",为邓小平更辉煌的"三上"提供了前提。

认真贯彻党的十五大精神 扎实推进上海教育改革和发展

认真贯彻党的十五大精神扎实推进上海教育改革和发展□王荣华王荣华／中共上海市教育卫生工作委员会书记（上海２００００２）党的十五大会议后，我们认真学习领会十五大文件，特别是江泽民同志报告的精神。按照“中国特色、时代特征、上海特点”的要求，回顾总结了过去五...