大学生思想政治教育体制和机制创新研究

从横向内容上来看,思想政治教育工作大致可分为思想政治理论课教学部门开展的课堂内思想政治教育和学生工作部门开展的经常性思想政治教育工作,我们主要研究后者,着眼于经常性思想政治教育工作;从纵向体制上来看,思想政治教育体制作为高等教育体制的组成部分,其体制是由国家的高等教育体制决定的,处于稳定的状态,体制创新主要应当由国家教育行政管理部门实施。

略谈思想政治工作的心理学方法

在当前我国改革开放和发展社会主义市场经济的进程中，社会生活多样化、社会组织形式多样化、经济成分多样化、经济利益多样化日趋明显。人们的思想从以往的静态、狭隘、封闭逐步转向动态、系统、开放。眼界变得开阔，思想变得复杂，行为变得开放。思想政治工作的范围扩大，难度增加。面对新时期、新形式、新情况、新特点，思政工作者必须解放思想，开拓创新，努力探索和研究思想政治工作的新方法、新途径。本文涉及的思想政治工作心理学方法应是将思想政治工作从以往的经验型向科学型转化的一种有效途径。

党内和谐是社会和谐的前提和基础

党的十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,向全党全国人民提出了要在2020年建成社会主义和谐社会的目标。中国共产党是中华人民共和国的执政党,有7000余万党员,如果党内能够和谐了,社会的和谐应该是能够实现的。构建党内和谐,应该成为党的执政能力建设的题中应有之。

关于高举中国特色社会主义伟大旗帜的若干思考

中国特色社会主义伟大旗帜包含了中国特色社会主义道路和理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜.就是要坚持中国特色社会主义道路和理论体系。中国特色社会主义道路是世界社会主义运动多样性的体现,也是中国社会主义初级阶段矛盾运动的结果,中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果,它的形成和发展具有内在的规律性。

高举中国特色社会主义伟大旗帜

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:"中国特色社会主义伟大旗帜,是当代中国发展进步的旗帜,是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜."旗帜就是方向,旗帜就是形象,旗帜就是党的指导思想和行动指南,旗帜就是党的共同信念、共同理想和共同目标的集中体现.

鉴今·资政·育人——学习《中国共产党历史》第二卷(1949-1978)

《中国共产党历史》第二卷全面记载的从1949年10月中华人民共和国成立到1978年12月党的十一届三中全会召开的这29年历史,是党领导人民进行新民主主义革命28年历史的继续和发展,是开创社会主义新纪元并全面展开社会主义建设的历史。纵观这29年的历史,党领导社会主义革命和建设取得的成就是具有决定意义的,这些成就从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运,为当代中国发展进步奠定了坚实基础,在世界上产生了广泛而深刻的影响。这是《党史》二卷认识和把握这29年党的历史的最基本的结论。在这29年党的历史中,党经历过失误和曲折,这也是不容忽视的一个方面,正确看待失误和曲折,要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,把这29年党的历史放在当时的国际国内背景下去分析,防止孤立、静止、片面地看问题。这对于正确看待党走过的这段弯路,准确把握党的历史的主流和本质,具有十分重要的意义。

产业集群风险防范与公共政策选择

产业集群对区域经济乃至国家经济发展的促进作用，已为越来越多的人所肯定，但产业集群在发展过程中可能会出现这样那样的风险，这些风险如果不能妥善处理与化解，很可能会使区域经济发展势头下滑，并危及到整体经济的健康发展。当前，我国正处于发展的重要战略机遇期，加快区域经济发展，必须着重防范产业集群的风险，而防范产业集群风险的公共政策的制定、出台是推进产业集群可持续发展的必要条件。