聚焦主业主课,做好基层党校教学改革

经过长期以来的实践和历史验证,党校姓党的原则是长久以来不可改变的事实。党校教学改革的重点要紧密围绕习近平总书记的重要讲话精神,要坚持党校姓党,坚定不移地为党立言发声。坚持党校姓党的核心是要聚焦党校的主业主课。这就需要做好基层党校教学改革,不断提升党校的办学水平,努力围绕主业主课,不断提升教师的队伍素质。

影响党校教师素质提升的因素分析——基于激发教师内生动力研究

新时期和新形势下,党校教育工作的开展面临着全新挑战,党校教师素质将直接影响教育效果。本文主要介绍党校教师素质提升必要性以及党校教师素质提升的影响因素,并提出积极开展教师培训、有效融合绩效评价、搭建多元促进体系、架构素质提升模型、制定素质评估体系等措施,旨在通过激发教师内生动力,实现素质提升目标,支持教师在党校教育工作中贡献力量。

当代办公室团队建设面临的主要问题及对策

本文首先分析了办公室团队建设的重要意义,其次阐述了当代办公室团队建设面临的主要问题,最后提出了相应的对策,为建设高质量的办公室团队提供借鉴。

对正确处理维稳与维权关系的思考

伴随着公民维权意识的不断提升,各种维权冲突在全国各个地区不断上演,给政府维稳工作带来了巨大的压力。一方面是政府承担着的维稳职责,另外一方面是公民维权的导致的各种冲突,维权与维稳成为了当今社会广泛存在的对立冲突,并不断的考验着政府工作人员的管理智慧。维权与维稳二者之间的关系显示了当前中国维稳与维权之间存在的现实矛盾,如何实现维权与维稳之间的和谐统一是一个值得探究的问题。

新常态下推动多层次多领域依法治理初探

随着经济发展步入新常态,党的十八届四中全会明确提出加快多层次多领域推进依法治理的步伐,切实提升社会治理法治化水平的重要法治建设目标。推动多层次多领域依法治理是我国社会主义法治发展成为新常态后的必然要求,同时也是目前我国治理体系以及治理能力现代化的主要手段,推动多层次多领域依法治理具有重要意义。因此结合我国社会主义法治国家建设的基本需要,为提高工作实效性,必须严格遵循长期持续工作、人民主体和政府主导等基本原则,找准切入点,各方协同推动,以实现各个层次、各个领域依法治理水平的不断提升。

媒体监督与司法公正研究

媒体监督与司法公正之间有着十分紧密的联系,媒体报道司法活动是常见现象。媒体监督以其独有的开放性和广泛性等多个方面的优势,对促进司法公正起到了非常重要的作用。然而,媒体监督毕竟是一把双刃剑,如何发挥其真正的作用,既确保新闻自由,又能维护司法公正,是需要认真研究的一个问题。

全面实施乡村振兴战略推动农业强农村美农民富的探索

以习近平同志为核心的党中央,一直以来都相当重视“三农”问题,并将此视为核心工作内容。伴随新时代的到来,推动了农村经济的发展。对于乡村振兴战略的执行,在党的十九大报告中曾明确指出,要把农业农村放在首位,为农村创造更多的利润,尽可能实现生态宜居,促进农村农业更好发展。基于此,本文进行了如下探究,以供参考。

地方政府法治建设指标体系和考核标准研究

党的十八大明确提出了到2020年基本实现法治政府的重要战略任务,根据这一任务的要求,各级地方政府未来相当长的一段时间内,其重要工作内容就是在法治建设方面不断创新,提升法治水平。完善的地方政府法治建设指标体系以及考核标准对于地方政府法治建设意义重大,文章全面探讨了地方政府法治建设指标体系以及考核标准构建的重要意义,立足于地方政府法治建设指标体系以及考核标准确定的基本原则,提出了我国地方政府法治建设的具体指标以及考核标准,以期为我国地方政府法治水平的不断提升带来有益思考。

能人助力广西大石山区决胜脱贫攻坚战工作探析

大石山区是广西脱贫攻坚最难啃的硬骨头,致贫因素错综复杂的大石山区要实现全面脱贫,最大程度发挥能人带动作用助力攻坚决战是关键一招。为此,文章展开了能人助力大石山区决胜脱贫攻坚战工作研究,主要提出选优配强村两委班子,实施能人治贫富村强村战略;建立健全激励机制,鼓励各路能人参与脱贫攻坚伟业等措施,以实现大石山区决胜脱贫攻坚战的胜利。

农村社会管理体制创新研究

本文分析了农村社会管理体制创新的重要性，指出当前农村社会管理存在的问题，并提出了创新农村社会管理体制的具体策略。

法学教学抗辩式教学方法分析

在党校中要对相关的领导干部进行法学培训,但在目前的党校中,大部分人员法律意识还相对薄弱。党校要对法学教学方式进行创新和改革。在我国目前的法学课堂中仍旧是以理论传授为主,这种模式对于本就法律意识薄弱的学员来说十分不利。相较而言,在其他国家,抗辩技巧的课程已经被作为一门与理论课程同等重要的课程。我国现行的法学教育已经逐渐脱离了职业培养道路,对于实践的缺失越来越严重。所以,对于法学教学方式的改革刻不容缓。

基层党校师资队伍建设浅析

新时代的党校承担着干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询的工作,必须要拥有一支忠诚、干净、担当的高素质专业化党校师资队伍。然而,时下的基层党校普遍存在体制机制不灵活、人员结构不合理、师资团队不稳定、高级人才留不住等诸多不利于师资队伍建设的因素,本文就如何化解这些不利因素,切实加强党校师资队伍建设,进行了探析。