中共中央党校专家学者纪念毛泽东诞辰110周年座谈会综述

毛泽东是20世纪中国的伟人.在纪念毛泽东诞辰110周年之际,中共中央党校的专家学者,本着实事求是的精神,从思想、理论及文化教育等诸方面,对毛泽东作了比较深刻的研究.中央党校常务副校长虞云耀,中央党校各教研部(所)专家学者的一些代表,阐述了他们研究的心得体会和思想观点.现将他们的思想观点扼要综述如下,以飨读者.

中共中央党校创办与共产国际

中共中央党校是1933年3月13日在中央苏区创办的。中共中央党校的创办与共产国际关系十分密切:联共(布)中央党校的创办,为中共中央党校的创办提供了可以效仿的范例;共产国际的相关决议,为中共中央党校的创办提供了直接的政策依据;米夫代表团的使华,为中共中央党校的创办提供了直接的推动力量;共产国际出台的相关举措,为中共中央党校的建设发展提供了直接的具体帮助;季米特洛夫在共产国际七大提出的中央党校"熔炉"命题,是中共中央党校"熔炉"命题的主要来源。弄清中共中央党校的创办与共产国际的关系,对于全面把握和研究中共中央党校的创建史,正确理解共产国际与中国革命的关系,科学评价共产国际对于中国革命的功过是非,具有十分深远的历史意义和重要的理论意义。

党校教学与科研的关系——1953年以来中央党校的认识

对教学与科研的关系,中央党校有自己的认识。1953年以来先后提出:“以教学为重点,教学与科学研究相结合、科学研究为教学服务”;党校工作要“以教学为中心”;党校“既要成为教学中心,又要成为科研中心”;“以教学科研为中心”;“以教学为中心,以科研为基础”;“教学是中心,科研是基础,要发挥科研的先导作用”;“教学科研一体化”;要实行“研究式教学”等。本文对此作了系统的探索。

中央苏区的创建与共产国际(下)——中共的苏维埃运动与马克思主义中国化

1927年9月至1937年9月是中共开展苏维埃运动时期,1930年1月至1934年10月是中央苏区创建的辉煌时期。在中央苏区的创建过程中,共产国际起了十分巨大的积极作用:斯大林中国革命"三阶段"论,是中央苏区创建的重要理论根据;共产国际"农村中心"策略,是中央苏区创建的重要政策支持;共产国际采取的相关举措,是中央苏区创建的重要推动力量。但是,斯大林中国革命"三阶段"论、共产国际指示和决策的"左"倾、共产国际代表李德的错误军事指挥,也给中央苏区的创建带来了无法估量的消极影响。历史地、科学地评价共产国际在中央苏区创建过程的功过是非,对于正确评价共产国际与中国革命的关系,正确总结历史经验,具有重要的学术价值、理论价值和现实意义。

党校实施教学科研一体化的几个构想

党校是党委直接领导下培养党员干部和理论骨干的学校，同时也是党委重要的理论研究和宣传阵地。党校的科研工作是整个党校工作的重要组成部分。科研是立校之本，党校科研水平的高低，是衡量党校办学水平的一个极为重要的标准。能否搞好科研工作，直接关系着党校教学的质量，关系着党校能否高质量地培养各级领导干部，关系着党校能否造就一支高素质的干部队伍，关系着党校能否充分实现“三个阵地，

中央苏区的创建与共产国际(上)——中共的苏维埃运动与马克思主义中国化

1927年9月至1937年9月是中共开展苏维埃运动时期,1930年1月至1934年10月是中央苏区创建的辉煌时期。在中央苏区的创建过程中,共产国际起了巨大的积极作用:斯大林中国革命"三阶段"论,是中央苏区创建的重要理论根据;共产国际"农村中心"策略,是中央苏区创建的重要政策支持;共产国际采取的相关举措,是中央苏区创建的重要推动力量。但是,斯大林中国革命"三阶段"论、共产国际指示和决策的"左"倾、共产国际代表李德的错误军事指挥,也给中央苏区的创建带来了无法估量的消极影响。历史地、科学地评价共产国际在中央苏区创建过程中的功过是非,对正确评价共产国际与中国革命的关系,正确总结历史经验,具有重要的学术价值、理论价值和现实意义。

科研激励辩证观

强化科研激励,有利于提高教师的地位与待遇,有助于促进教研人员潜心开展研究,有益于实现"多出精品、多出人才"的目标。在强化科研激励的过程中,应当正确认识与妥善处理好若干辩证关系:克服官本位意识与尊师重教的关系,物质追求与精神追求的关系,增加经费投入与营造学术氛围的关系,提高主体觉悟与加强制度建设的关系,强化正向奖励与实施负面惩处的关系,重视教学与重视科研的关系。

古田会议对中共六大党建思想的传承与推进

中共六大和古田会议是大革命失败之后中国共产党召开的两次重要会议,这两次会议讨论、部署了党的建设问题。古田会议及其《决议》对中共六大党建思想的传承与推进主要表现在四个方面:在思想建设上,逐步确立了"着重从思想上建党"的原则;在组织建设上,推进党的组织建设逐步走向规范化;在群众工作上,推进党的群众工作逐步落到实处;在军队政治工作上,逐步确立了党对军队的绝对领导原则。

毛泽东论如何办好党校

关于如何办好党校毛泽东曾有过许多重要的观点。他认为办党校的目的,就是要使我们的同志的政治水平和理论水平提高一步,使我们党更加统一,思想统一、行动统一,使我们党在思想和组织上都是纯洁的,是马列主义的,这样一种严肃的态度非有不可。另外,党校里的学习要统一,勤学者奖、怠情者罚,主动与强制并重,不学习理论是不对的,下决心搞通马列主义。党校教学要改革重在教用,研究关际问题的文章要多给稿费,能使马克思主义中国化的教员要多给贴津。干部教育好了,可以创造新世界,只要好好搞,党校就会有很大的进步,很大的发展。毛泽东的这些关于如何办好党校的论断,对我们当前的党校建设是有重要的启示。

中央党校编外研究中心工作座谈会述要

中央党校编外研究中心工作座谈会述要田应奎为了深化中央党校科研管理体制改革，加强编外研究中心工作，科研部于１月７日召开了全校“编外研究中心工作座谈会”。现将座谈会的主要情况概述如下：（一）我校编外研究中心成立（筹备）情况编外研究中心是中央党校的科研学术...

全国党校系统智库建设的现状与趋势

[目的/意义]响应习近平总书记的号召,开创全国党校系统智库建设新篇章。[方法/过程]本文梳理了全国党校系统正在尝试或推进的成功经验,试图探寻新型智库建设规律。[结果/结论]全国党校系统相互间能够增进彼此间的交流协作,抓住时代契机,发挥自身优势,避免盲区,规避误区,积极开拓创新,形成智力合力,在智库建设工作方面打造新局面。

全国党校系统纪念抗日战争胜利五十周年学术研讨会观点综述

全国党校系统纪念抗日战争胜利五十周年学术研讨会观点综述张进勇，刘爽“全国党校系统纪念抗日战争、世界反法西斯战争胜利和党的七大召开五十周年学术研讨会”于７月１８日至２４日在中国革命圣地延安召开。现将研讨会主要观点综述如下：一、关于中国抗日战争的历史地位...

《古田会议决议》的形成与中共六大

《古田会议决议》是在贯彻中共六大精神的推动下形成的。中共六大相关决定的出台,是《古田会议决议》形成的重要方针政策依据;中共中央对六大精神的认真贯彻,是《古田会议决议》形成的重要组织推力;中共六届二中全会对六大精神的具体落实,是《古田会议决议》形成的重要直接动力;毛泽东在红四军中贯彻六大精神的相关举措,是《古田会议决议》形成的重要实践前提。

参与式教师培训效果的评价研究

参与式教师培训是当前国际上普遍认可的教师培训模式,自2001年我国启动新一轮基础教育课程改革以来,也运用该模式开展了大规模的教师培训。本研究对2所小学54名教师进行了以“合作学习”为主题的参与式教师培训并评价了培训效果,结果表明:(1)培训提高了教师对合作学习有关知识的掌握水平;(2)教师组织合作学习的教学行为有了显著的改善;(3)教师对培训的整体感受比较好,乐于在教学中尝试运用培训中学到方法、理念等。

参与式教师培训的基本流程解析

参与式教师培训是当前国际上得到普遍认可的一种教师培训方式。虽然参与式教师培训并不追求统一的模式和固定的套路,但采用需求分析——培训设计——实施培训——总结评价的培训流程,开展起来会更有效、更顺利。

国外金融体系对中小企业的支持及借鉴

鼓励和支持中小企业发展是推动国民经济发展、构造市场经济主体 ,促进社会稳定的有效步骤。特别是当前中小企业在确保国民经济增长 ,缓解就业压力、实现科技兴国、鼓励民间投资等方面 ,都发挥着越来越重要的作用。借鉴国外各国金融体系对中小企业发展的支持 ,对于我国尽快健全和完善支持中小企业发展的政策扶持体系 ,创造良好的金融环境 。

古田会议决议与共产国际

古田会议决议是毛泽东建党思想的重要篇章,是马克思主义中国化的光辉结晶,是毛泽东根据中国国情、党情和军情把马克思主义基本原理灵活地运用于中国环境的独特创造。但在这一创造过程中,共产国际也给予了重要的启迪与指导:从历史背景上看,共产国际为古田会议的召开和古田会议决议的形成,创造了难得的历史机遇;从主要内容上看,共产国际为古田会议的召开和古田会议决议的形成,提供了珍贵的思想资料;从直接原因上看,共产国际为古田会议的召开和古田会议决议的形成,提供了重要的政策推动力。研究这一课题,对于正确认识和评价共产国际与中国革命的关系,弄清毛泽东建党思想形成的来龙去脉、内因与外因,从宽广的视角,客观地、真实地、科学地总结马克思主义中国化的历史经验,具有十分珍贵的理论价值和重要的实践意义。