全链条、全流程、全覆盖实施阳光招生

义务教育阶段招生人学工作是保障基础教育公平、优化教育资源配置、维护社会安定和谐的重要一环。教育公平是社会公平的基础,中小学人学公平是教育公平的起点。2024年3月25日,教育部办公厅印发《关于开展义务教育阳光招生专项行动(2024)的通知》(简称《通知》)。

立足传统文化 推进中小学核心价值观教育

十八大报告指出:"社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着中国特色社会主义发展方向。"当代中小学生是祖国的未来,民族的希望,他们拥有怎样的价值观,不仅影响自己的人生发展,而且影响国家的未来和民族的命运。中小学生正处于价值观逐渐形成的阶段,对他们进行价值观的正确引导,尤为重要。海淀区在培育和践行社会主义核心价值观的过程中,立足文化引领,通过挖掘传统文化教育资源。

营造教育家成长的教育生态

教育生态环境是以教育为中心,对教育的产生、存在和发展起制约和调控作用的多元环境体系。海淀教育在创新绿色发展、构建绿色教育生态方面,主要突出了两点,一是倡导教育家办学;二是尊重规律,实践共同成长理念。倡导教育家办学教育价值具有多重性,如个人价值和社会价值,育人价值和生态价值等。教育规律必须适应发展更新,必须服务于学生成长规律的多元性、学生特点的因人而异,从基本规律、普遍规律出发,形成常态化和个性化的特点。

为成长中的教育家搭台喝彩

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》精神,海淀区教工委、教委在“十二五”期间,实施了“成长中的教育家”培养计划,引领、助推教育家成长。近年来,秉持海淀教育“传承红色传统,铸造金色品牌,创新绿色发展”的三色理念,我们制定了《海淀区“十二五”教育人才发展规划》,开展了“双培养”工作,建立了一系列激励、

“成长中的教育家”干部培训体系

纵轴是对培训对象的层次化排列的人员轴。实现了培训对象、学校管理岗位、干部成长过程的全覆盖。横轴是一个空间、资源轴。培训空间实现了从校内、区内、国内到国外的不断延伸,培训的视野、资源、平台也不断地扩大。斜轴是以培训课程为核心的操作轴。我们坚持培训内容、培训方式、培训组织的专业化追求。

发挥戏剧活动中角色扮演的育人功能

戏剧教育作为一种综合艺术教育形式,具有德育、智育、美育、体育等全方位的综合育人功能。近年来,海淀区借助戏剧教育这一载体广泛开展戏剧教育工作,确立了发掘戏剧育人功能、开发戏剧课程、探索戏剧教学法和建设戏剧社团4个研究方向,建设33所"海淀区戏剧教育基地校",由26名戏剧教育专家和表演艺术家组成专家顾问团,旨在借助戏剧这种综合的艺术形式,融艺术修养、品德培养。

坚持德育为先 促进全面发展

目前，我国正处于社会转型期，一些不良现象容易对广大中小学生成长产生负面影响。如何进一步加强和改进德育工作，不断提高德育实效性，成为教育领域面临的重要课题。2011年9月27日，海淀区召开了全区德育会议，全面总结回顾“十一五”德育工作取得的成绩，准确把脉海淀区德育工作现状及存在的问题，明确了未来5年德育工作目标、思路和发展方向。