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浅议学习型社会中的个体与整体要求
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作者 吴亚玲 《克拉玛依学刊》 2003年第3期22-22,共1页
学习已成为21世纪的一大发展理念。“我们今天知道的东西,到明天就会过时。如果我们停止学习,就会停滞不前。”学习型社会是继农业社会、工业社会、技术社会和资讯社会之后的又一个社会时期,其基本含义是学习将成为人的一种最基本的生... 学习已成为21世纪的一大发展理念。“我们今天知道的东西,到明天就会过时。如果我们停止学习,就会停滞不前。”学习型社会是继农业社会、工业社会、技术社会和资讯社会之后的又一个社会时期,其基本含义是学习将成为人的一种最基本的生存能力,在整个社会将构建起全新的社会学习体系,并且重新整合人的学习观念和学习行为,其基本特征是善于不断学习,形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。 展开更多
关键词 学习型社会 个体与整体 终身学习 全民学习 人才战略 人才培养 学习能力 学习观念 和学习行为 发展理念
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研究社会主义初级阶段的方法论
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作者 王强 《探索与争鸣》 1993年第9期21-23,共3页
1.科学发展的历史,也是科学的研究方法发展的历史,作为科学研究方法的客观对象,社会主义初级阶段有确定的研究内容,研究任务和研究目的,社会主义初级阶段的研究方法并非单一,而是在自然科学和社会科学日益发展而产生的许多新成果... 1.科学发展的历史,也是科学的研究方法发展的历史,作为科学研究方法的客观对象,社会主义初级阶段有确定的研究内容,研究任务和研究目的,社会主义初级阶段的研究方法并非单一,而是在自然科学和社会科学日益发展而产生的许多新成果基础上,形成多元的研究方法。社会主义初级阶段的科学研究方法可以归纳为一般哲学方法、一般科学方法、具体科学方法和综合性科学方法。 展开更多
关键词 社会主义初级阶段 方法论 研究内容 哲学方法 中国
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