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浅议学习型社会中的个体与整体要求
1
作者
吴亚玲
《克拉玛依学刊》
2003年第3期22-22,共1页
学习已成为21世纪的一大发展理念。“我们今天知道的东西,到明天就会过时。如果我们停止学习,就会停滞不前。”学习型社会是继农业社会、工业社会、技术社会和资讯社会之后的又一个社会时期,其基本含义是学习将成为人的一种最基本的生...
学习已成为21世纪的一大发展理念。“我们今天知道的东西,到明天就会过时。如果我们停止学习,就会停滞不前。”学习型社会是继农业社会、工业社会、技术社会和资讯社会之后的又一个社会时期,其基本含义是学习将成为人的一种最基本的生存能力,在整个社会将构建起全新的社会学习体系,并且重新整合人的学习观念和学习行为,其基本特征是善于不断学习,形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。
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关键词
学习型社会
个体与整体
终身学习
全民学习
人才战略
人才培养
学习能力
学习观念
和学习行为
发展理念
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职称材料
研究社会主义初级阶段的方法论
2
作者
王强
《探索与争鸣》
1993年第9期21-23,共3页
1.科学发展的历史,也是科学的研究方法发展的历史,作为科学研究方法的客观对象,社会主义初级阶段有确定的研究内容,研究任务和研究目的,社会主义初级阶段的研究方法并非单一,而是在自然科学和社会科学日益发展而产生的许多新成果...
1.科学发展的历史,也是科学的研究方法发展的历史,作为科学研究方法的客观对象,社会主义初级阶段有确定的研究内容,研究任务和研究目的,社会主义初级阶段的研究方法并非单一,而是在自然科学和社会科学日益发展而产生的许多新成果基础上,形成多元的研究方法。社会主义初级阶段的科学研究方法可以归纳为一般哲学方法、一般科学方法、具体科学方法和综合性科学方法。
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关键词
社会主义初级阶段
方法论
研究内容
哲学方法
中国
原文传递
题名
浅议学习型社会中的个体与整体要求
1
作者
吴亚玲
机构
中共四川巫山县委党校
出处
《克拉玛依学刊》
2003年第3期22-22,共1页
文摘
学习已成为21世纪的一大发展理念。“我们今天知道的东西,到明天就会过时。如果我们停止学习,就会停滞不前。”学习型社会是继农业社会、工业社会、技术社会和资讯社会之后的又一个社会时期,其基本含义是学习将成为人的一种最基本的生存能力,在整个社会将构建起全新的社会学习体系,并且重新整合人的学习观念和学习行为,其基本特征是善于不断学习,形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。
关键词
学习型社会
个体与整体
终身学习
全民学习
人才战略
人才培养
学习能力
学习观念
和学习行为
发展理念
分类号
G77 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
研究社会主义初级阶段的方法论
2
作者
王强
机构
中共
四川
省
巫山
县委党校
出处
《探索与争鸣》
1993年第9期21-23,共3页
文摘
1.科学发展的历史,也是科学的研究方法发展的历史,作为科学研究方法的客观对象,社会主义初级阶段有确定的研究内容,研究任务和研究目的,社会主义初级阶段的研究方法并非单一,而是在自然科学和社会科学日益发展而产生的许多新成果基础上,形成多元的研究方法。社会主义初级阶段的科学研究方法可以归纳为一般哲学方法、一般科学方法、具体科学方法和综合性科学方法。
关键词
社会主义初级阶段
方法论
研究内容
哲学方法
中国
分类号
D61 [政治法律—中外政治制度]
B026 [哲学宗教—哲学理论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅议学习型社会中的个体与整体要求
吴亚玲
《克拉玛依学刊》
2003
0
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职称材料
2
研究社会主义初级阶段的方法论
王强
《探索与争鸣》
1993
0
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