都江堰“生态”开发写新篇

四川省八次党代会要求成都把实力做强、功能做优、形象做美、品味做高。都 江堰市作为天府源头,优美的生态是最大的特色和最大财富,也是历史与未来、 人与自然、经济与文化、社会与环境的关键结合部和最佳切入点。作为中国优秀 旅游城市、全国历史文化名城、中国首届人居环境范例城市和国家级生态示范 区,面对入世新形势,都江堰市委把省八次党代会精神与实际相结合,决心构造“生态大产业”平台,以生态强实力、靠生态谋发展,用生态提品位,奋力推进 新跨越。

如何打造生态文化旅游名城——四川省都江堰市大力实施经营城市战略的实践

经营城市是统筹城乡经济发展、加快城市化进程的重要战略，是全面建设小康社会的重要途径。作为著名的世界文化遗产地、首批“中国优秀旅游城市”、“中国历史文化名城”、“国家级生态示范区”、“国家园林城市”，近年来，四川省都江堰市大力实施经营城市战略，极大地改善了城市环境，增强了城市功能。

实施区域旅游 带动经济发展

旅游产业作为区域经济发展的先导产业是由旅游业的产业优势所决定的,也是实施区域旅游带动战略的充分条件。第一,旅游活动作为一种较高层次的消费方式,其需求收入弹性通常较大;第二,旅游业的产业关联度大,能通过强大的外部经济能力,启动和带动其他产业的发展;第三,旅游业作为一种与信息产业和知识经济紧密联系的第三产业,具有潜在的发展高速度;第四。

建制度强管理 搞好党校科研

《中国共产党党校工作暂行条例》指出:“科学研究是教学工作的基础”,几年来,我校在贯彻《条例》精神,争创一流党校的活动中,紧紧围绕“三个服务”,开展科学研究工作。通过来取宣传动员、提高认识、分解目标、落实责任、建立制度、实施奖惩、强化管理等方法和措施,促进了科研工作的全面开展,

我国收入分配差距问题研究

一、我国收入分配的现状 从总体上看,收入分配差距明显扩大。具体表现为:1.城乡收入分配差距大。从居民收入总量看,1978年城镇居民收入分配总量占34.05％,农村居民收入分配总量占65.95％,而同期人口结构是城镇人口占17.92％,农村人口占82.08％。到1996年,城镇居民收入分配总量占49.81％,农村为50.19％,同期人口结构是城镇人口占28.14％,农村人口占71.86％。城镇居民收入总量的增长快于农村居民收入增长,1998年高出1.5个百分点。2.地区间收入差距扩大。1995年东部与中、西部地区人均GDP差距分别为1745元和2027元。预计到2000年还将上升。3.行业之间收入差距大。据有关专家调查,人均年收人较高的航空、邮电通讯、计算机应用等行业从业人员收入可以是纺织业、公交业的数倍。4.不同所有制职工之间收人差距大。三资企业。

对建设高素质教师队伍途径的探讨

从一个学校讲,教师队伍素质的高低,关系到学校教学质量的高低,是学校能否生存发展的关键。正象邓小平同志所深刻指出的那样:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”建设一支高素质的教师队伍,涉及到方方面面,并且是一个长期而艰巨的任务。在实践中。

成都城市文化建设思考

一、进一步改造成都人的文化心理。(一)成都人文化心理中亟待改造的要素。我们透过文化生活的表面繁华来审视成都人的文化心理和人格现状,一方面可以发现农耕文化的阴影;另一方面可以发现被抛入新的存在状态后无根的迷茫。如人际关系仍然存在内耗现象;行为方式上的重人情轻理性;思维方式上的重小情趣、缺大智慧;文化生活品味上的重物质形式、轻精神内涵;精神关注上偏重个人生活、偏离于终极关怀……这些现象都不利于城市文化建设的健康发展。这种文化心理比较缺乏现代社会所要求的:关注人类和社会的终极价值、激情、挑战、责任感等积极要素。究其原因主要在于:一方面沉浸于农耕社会温饱安逸的温暧怀旧情绪;一方面面临社会变革而陷入理想、信仰、价值观的迷茫状态。(二)改造成都人文化心理的途径。1、加强理论研究。先进的理论才能更好地指导实践。成都的理论研究队伍,尤其是社会学家、精神文明建设队伍任重道远。我们需要一批熟悉成都传统文化、历史进程、人文环境、发展现状。

实践“三个代表” 贯彻中央《决定》 把党校教育事业提高到新水平

江泽民同志深刻指出,我党要始终成为中国先进社会生产力发展要求的代表,成为中国先进文化前进方向的代表,成为中国最广大人民根本利益的忠实代表。江泽民“三个代表”的重要思想,这是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。这一重要思想,是对建党近80年历史经验的科学新总结。

运用辩证法 教书重育人——对教书育人应处理好若干关系的探讨

1995年9月5日党中央颁发的《中国共产党党校工作暂行条例》、中共中央、国务院1999年6月13日作出的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和江泽民总书记2000年2月1日《关于教育问题的谈话》中,都十分明确地指出高素质的教师必须“