新时代青年教师践行党校初心研究

“为党育才、为党献策”的初心是对党校因何而生、缘何而兴的时代使命和独特价值的生动阐释,既是践行党的初心的集中体现,又是对党校工作的深刻经验总结,是引领新时代党校工作守正创新、奋发进取的强大动力。青年教师是党校事业发展的接班人和生力军,坚守党校初心对于青年教师坚定政治立场、潜心治学育人和坚守人生职业发展理想具有十分重要的意义。站在新的历史起点,青年教师要坚守和践行党校初心,锚定人生坐标,找准职责定位,潜心治学,努力成为忠诚于党、忠诚于党校初心的思想引领者。

用好红色资源、弘扬革命文化的文献学价值探析——基于红色文献内涵界定的视角

用好红色资源、弘扬革命文化是党的二十大报告关于社会主义现代化文化强国建设的重要内容,红色文献是红色资源的重要组成部分,红色文献内涵的明确,对于用好红色资源、弘扬革命文化具有一定的文献学价值。文章在梳理学术界关于红色文献内涵研究成果的基础上,从文献的本义表述和红色文献的演进过程分析红色文献的概念范畴,从“红色”“红色历史”的政治意涵分析红色文献的时间界限,从文献的构成要素分析红色文献的内容、符号、载体和形式。

发挥历史主动精神视域下中国共产党政党成熟的百年探赜

政党成熟不仅是一个“瞬时性”概念,更是一个“历时性”问题,政党成熟虽有重要标志性节点,但考察政党成熟也应关注其过程性特征。一部中国共产党的成熟历史就是历史主动精神不断彰显的历史。贯通百年党史,中国共产党的成熟可分为自觉、自立、自为、自信四个阶段,经历了从诞生到成熟、不断成熟、更加成熟、高度成熟的历程,形成了以发挥历史主动精神为脉络的政党成熟链条。

精神:全面建设社会主义现代化国家的文化动力

全面建设社会主义现代化国家,既需要伟大的历史性创造,也需要催人奋进的精神动力支撑。党的二十大报告的鲜明特色就是“精神”字样的丰富表达和精神底蕴的浓厚体现。“精神”样态呈现为精神、精神形态、精神状态、精神品格。各种“精神”显现出不同的功能定位,其中伟大建党精神、团结奋斗精神、历史主动精神作为最具有鲜明特质的精神,与其他“精神”有机联结、相互衔接,通过各自作用的发挥,建构起党的二十大报告的“精神”逻辑范式。从文化的视角理解党的二十大精神,从《报告》文本的角度把握习近平文化思想的丰富内涵,有助于更加深刻领会全面建设社会主义现代化国家的文化动力问题。

“全面从严治党永远在路上”和“党的自我革命永远在路上”的辩证关系探赜

“全面从严治党永远在路上,党的自我革命永远在路上”是中国共产党对马克思主义政党执政规律与政党发展规律的科学认识,如何理解两个“永远在路上”的关系是需要回答但目前还缺乏研究的问题。从共同性看,两个“永远在路上”既以马克思主义政党理论为理论基点,也以中国共产党的优良传统、中华优秀传统文化为经验来源,更以百年大党独有难题的破解为生成起点。从分殊性看,两个“永远在路上”在理论与实践、目标与路径方面各有侧重。从结果性看,长期执政是两个“永远在路上”的实践性指向。在演化维度,两个“永远在路上”注重对党长期执政的规律性探索;在价值维度,两个“永远在路上”注重对党长期执政的代表性确认;在目标维度,两个“永远在路上”注重对党长期执政的现实性考量。