论党的第三代中央领导集体丰富和发展邓小平理论的方法论特征

把握理论定位 ,重视正本清源 ,遵循理论本性 ,是以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体 ,在领导全国人民胜利推进建设有中国特色社会主义事业中 ,极大丰富和发展邓小平理论 ,进行伟大理论创新和实践创新的基础、前提和起点。

以江泽民为核心的第三代中央领导集体关于有中国特色社会主义全面发展的意识

在领导中国革命和建设的过程中,中国共产党产生了三代领导集体核心.毛泽东同志作为第一代领导集体的核心,继承发展了马克思列宁主义,在理论与实际的结合中,卓越地创立了马克思列宁主义的理论与中国的实践之统一的思想——毛泽东思想.这是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结.邓小平同志作为第二代领导集体的核心,进一步继承、丰富、发展了马克思列宁主义、毛泽东思想。

毛泽东对马克思主义学风理论的贡献

关于学风的理论是毛泽东思想的重要内容。认真学习毛泽东关于学风的一系列重要论述 ,特别是他对马克思主义学风理论的卓越贡献 ,对于我们端正学风 ,全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验 ,开创改革开放和现代化建设新局面 。

新时期我国工人阶级先进性问题探讨

在现代化建设的进程中,我国工人阶级队伍不断壮大,保持和发挥了先进性,而且在当代新历史时期这种先进性获得了新的发展。同时应看到,要进一步保持和发挥工人阶级的先进性,仍然是我们当前一项刻不容缓的战略任务。根据内因和外因的辩证关系原理,解决好这一战略任务,关键在于工人阶级自身发奋图强,同时也要高度重视外部保障机制的建立。

把“三个代表”重要思想贯彻到理论创新中

把“三个代表”重要思想贯彻到理论创新之中 ,是落实十六大精神必须深入思考的重大理论和实践问题。在理论创新中贯彻“三个代表”重要思想 ,不仅需要增强理论创新的自觉性和使命感 。

也谈科学地深化劳动价值论研究——与陈乃圣、陈明二位先生商榷

深化对劳动价值论的认识,必须坚持马克思主义劳动价值论的基本方法和根本观点,绝不能撇开这个另搞一套。同时,要以客观经济事实为根据,对传统观点进行全面反思和比较彻底的扬弃,大胆吸收一切有益的思想认识成果,讲新话,而不应拘泥于经典作家的个别结论。

关于转形理论的几个问题——与余陶生教授商榷

“生产价格”决定交换价值是商品交换中的普遍现象。坚持和发展马克思主义价值理论必须端正学风,从客观经济事实出发,把生产条件占有关系决定交换价值的历史唯物主义观点贯彻到底。

也谈推进素质教育的关键——读蔡永飞、许任之两先生的大作有感

全面推进素质教育,切实减轻学生负担,是近来的一个热门话题,政府有关部门和各地中小学接连推出了一系列减轻学生负担的措施。然而,海口市内各大书店教辅读物依然热卖,泉城家长充当"课外老师"(参看《济南时报》2000年2月22日第2版有关报道),正如有关报道所称,学生过重的课业负担总是"野火烧不尽,春风吹又生"。那么,问题的关键究竟在哪?柳斌总督学多次发表的文章和谈话我没有看到,据蔡永飞先生介绍,总督学认为,关键是改革考试制度(《发展素质教育的关键是什么》,《同舟共进》2000年第5期)。这与我所接触到的几份材料的观点基本相同。许任之先生的诸观点中也有这么一层意思(《学生"减负"之我见》,《同舟共进》